可以這樣幫小孩制定學習計劃和目標一、讓孩子了解設立學習目標的意義沒有明確的學習目標，孩子的學習就會變得漫無目的，他們不知道自己該達到什么目標，也不知道該如何進行學習。

現在許多孩子學習時沒有明確的目標，他們只知道一味地做題，完成老師布置的作業(yè)，從來沒想過要自己達到一個什么目標。這樣毫無目標的學習是沒有意義的。因此，父母需要讓孩子了解設立學習目標的意義，指導孩子正確地制訂適合自己實際的學習目標。

二、協(xié)助孩子制訂合理的學習目標一要幫助孩子認清現狀。幫孩子制定學習目標，家長首先要詳細分析孩子的學習特點，是善于記憶，還是遺忘太快；是做題認真細致，還是經常粗心大意；弱點在哪里，長項又有哪些；哪些學科掌握的較好，哪些學科還有進步的空間。然后再和孩子分析目前在班里的位置，自己的各科各有多大的發(fā)展?jié)摿ΑＷ尯⒆用鞔_自己的學習現狀，知道可以在哪些方面取得進步，又應該在哪些方面進一步努力。二要尊重孩子。讓孩子明確了學習現狀后，家長不要忙著立即給孩子提要求、定計劃、列目標，而要先聽聽孩子的想法，了解孩子心目中的努力方向是什么。因為學習目標是給孩子定的，目標定好之后也需要孩子來具體實施，所以要充分尊重孩子自己的意愿，啟發(fā)孩子自己確立學習目標，盡量不要越俎代庖，這樣才能激發(fā)孩子學習的自覺性和主動性。三要切實可行。了解孩子的真實想法后，家長就可以和孩子一起制定學習目標了。制定目標時要注意：（1）充分考慮孩子的基礎和能力，盡量從孩子的實際水平出發(fā)，讓孩子跳一跳就能摘到桃子，激發(fā)起孩子的內在潛能，切實可行；（2）目標要明確，要求要具體，操作性要強，如讓孩子某一學科進步幾個名次，每天記憶幾個單詞，作業(yè)出錯率控制在什么范圍內等，以便于家長和孩子對照檢查目標落實情況。目標定的好不好，很大程度上看孩子是不是能夠完成。能夠完成目標，讓孩子親身體驗到成功的喜悅，他就會受到極大的鼓舞，自信心也跟著增強了。如果這種成功的體驗越來越多，孩子就會有樂觀的心態(tài)看待自己，并且能夠激發(fā)自己的潛能。相反，目標定的太高，總是無法達到的話，孩子就會有受挫感，最終放棄努力并產生敵對和畏難情緒。

三、幫孩子把大目標分解成小目標學習目標如果過于遙遠和龐大，往往難以激勵孩子即刻采取行動去實現。因此，父母應該告訴孩子把大目標分解成一個個小目標，最好具體到每一天需要完成的目標，讓孩子腳踏實地向前邁進。如孩子做題太粗心，不要要求孩子一次就改好，而是先讓孩子達到一個小目標，每次錯題不超過三道，孩子達到這個小目標后，再要求孩子每次錯題不超過兩道，以此類推。把目標分解開來化整為零，變成一個個容易實現的小目標，然后將其各個擊破。這樣，孩子每前進一小步，達到一個小目標，就會體驗到“成功的感覺”，而這種“感覺”會強化他的自信心，推動他穩(wěn)步發(fā)掘潛能去達到下一個目標。孩子在實現一個個小目標的過程中，始終感到成功離他很近，做事就不會半途而廢，就更容易實現最終的大目標了。

四、讓孩子學會修正學習目標孩子的學習經驗有限，制訂出來的學習目標肯定有許多實踐起來會有困難或者明顯存在很大不足的地方。此時，父母就可以利用自己的經驗，告訴孩子適時適當地修正自己的學習目標。父母可以告訴孩子一些修正學習目標的方法以及修正的合適時間。例如當孩子發(fā)現自己制訂的學習目標嚴重不符合實際情況或者實際情況發(fā)生了變化時，他們就需要及時修正自己的學習目標了。

五、幫助孩子把目標堅持到底幫孩子制定好學習目標后，家長一定不能認為自己的任務已經完成了，目標的落實是孩子自己的事情。孩子畢竟是孩子，由于各種因素影響，期望他們能自覺遵守約定是不現實的。所以，父母對孩子學習目標的督促、檢查是非常必要的。如果發(fā)現孩子思想上、行動上有些懈怠，家長要及時提醒，鼓勵孩子不可半途而廢，只有堅持到底，目標才會順利達成。孩子的成長進步是需要我們耐心等待的，知識的積累是需要一個過程的。相信在父母的耐心幫助下，無論孩子現在的學習情況如何，只要制定出適當的學習目標，讓孩子自己跟自己的昨天相比較，一天天的進步，一點點的超越，就會有成功的一天的。當孩子通過自己的努力，達到一個小目標時，家長還要及時鼓勵、表揚。讓孩子知道，自己一個個的小成功，一點點的小進步，父母都看在眼里，記在心里，為他的成長進步高興和自豪。孩子在父母的這份親情的關愛中，會感到在自己學習的道路上并不孤單，父母會一直陪伴著自己，孩子會更容易獲得繼續(xù)前進的勇氣、信心和動力，感受到學習的快樂和喜悅。