社會教育是幼兒園教育領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一，是對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要部分。

《我是怎樣長大的》是一節(jié)談話活動，為了更好的吸引幼兒，使我們的教育真正符合幼兒發(fā)展的需要，我認真研究了教育過程的每一個環(huán)節(jié)，現(xiàn)就目標、內(nèi)容、方法、形式簡介如下：

一、教材分析青島市幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要對社會領(lǐng)域的目標要求是：能初步體驗到親人和老師對自己的愛，喜歡老師和小朋友，初步感知他人的快樂和痛苦。本活動是在幼兒從父母那兒了解到自己小時候的基礎(chǔ)上，通過試穿自己小時候的衣物，感受到自己身體長大了，同時喚起了幼兒對小時候的回憶之后設(shè)計的?；顒舆^程中，從幼兒的興趣入手，通過照片回憶“小時候的自己”到認識“現(xiàn)在的自己”，讓幼兒直觀地感受到“我已經(jīng)長大了”“我有本領(lǐng)了”。通過看成長錄像讓幼兒了解成長過程，體驗父母對自己的愛，引發(fā)他們對父母的情感，發(fā)展了幼兒的觀察力、表達力、培養(yǎng)了幼兒的自信心、主動性。它既是對前面內(nèi)容的及時增加、擴展，也是為今后培養(yǎng)幼兒好奇、好問、主動觀察，為幼兒初步學(xué)著表達愛奠定基礎(chǔ)。

二、目標體現(xiàn)即時性和長遠性教育活動中幼兒園一日活動的主要環(huán)節(jié)。設(shè)計者在目標定位、內(nèi)容的選擇、方法的確認、形式的考慮問題上，以什么樣的教育觀念來處理問題，將直接影響教育活動的效果。因此，我在制定“我是怎樣長大的”一課中的目標，既有即時目標，又有長遠目標，既體現(xiàn)了對幼兒的尊重，又關(guān)注幼兒今后的成長。我將這節(jié)活動的目標分為知識目標、能力目標、情感目標三類。

1、知識目標：讓幼兒園了解成長過程，知道在自己的成長過程中，父母付出了許多愛，體驗父母的愛，是這節(jié)活動所要達到的結(jié)果。它體現(xiàn)了目標的即時性。

2、能力目標：發(fā)展幼兒觀察力、思維力和語言表達能力，培養(yǎng)思考、比較、傾聽能力以。

3、情感目標：培養(yǎng)幼兒自信心、主動性，發(fā)展其自主合作與關(guān)心他人的態(tài)度。

2、3兩類目標都是著眼于孩子未來發(fā)展，體現(xiàn)了目標的長遠性，長短結(jié)合，從而使幼兒獲得發(fā)展。本節(jié)課的重點是讓幼兒感受自己的成長過程，知道自己的成長離不開父母的關(guān)心與幫助。難點是體驗父母對自己的愛，關(guān)鍵是運用幼兒和教師小時候的照片，直觀形象，提高幼兒興趣，喚起幼兒對小時候的回憶，同時，準備了幼兒成長錄像，引起幼兒好奇。通過觀看錄像，讓幼兒感受到了自己長大是一個很長的過程，父母撫養(yǎng)自己付出了很多心血。通過游戲“找本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒選擇圖示標記，讓幼兒親自操作，感受到自己身體長大了，本領(lǐng)也變大了。

三、靈活的教與學(xué)活動中我運用談話法、觀察法、討論法、演示法、操作法、游戲法、探究法等多種方法完成本節(jié)課教學(xué)。日常生活中，幼兒會經(jīng)常在一起比高、矮，說說“哎，我又長高了”、“我長大了”，已逐漸產(chǎn)生“我已經(jīng)長大”的意識，對自己是怎樣長大的已有所感知，也積累了一定的感性經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗是零散的。這次活動為我們提供了一個絕佳的教育機會，但如果選擇的方式不得當，談話會變得枯燥無味，必須從多層次、多角度、多側(cè)面進行，具體體現(xiàn)在教學(xué)方法和手段的多樣性。由于幼兒期思維是以直覺行動思維和具體形象為主，因此，在教學(xué)過程中，以直接經(jīng)驗的獲得效果為佳。通過讓幼兒看、聽、動，以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣和注意力，使他們在輕松、愉快的氣氛中掌握知識。首先，我采用嬰兒啼哭錄音引入活動，以聊天方式和實物照片來創(chuàng)設(shè)談話情境，達到引出話題的作用。通過聽錄音、看照片，讓幼兒喚起對小時候的回憶。根據(jù)幼兒年齡特點，注意力時間較短，興趣穩(wěn)定性差，我采用電教設(shè)備以視聽結(jié)合為主，提高教學(xué)效率。錄像鮮明逼真，因其有畫面，直觀形象，有效地調(diào)動了幼兒的積極性，使其懷著愉快的心情主動進行學(xué)習(xí)，獲得了直接經(jīng)驗。又設(shè)置了游戲情境“找本領(lǐng)”，使幼兒能夠充分動手，產(chǎn)生積極的情緒?；顒又羞\用多種方式與幼兒交流，有對全體幼兒的，又有對個別幼兒的，既考慮集體教學(xué)，又安排小組交流、個人活動，充分調(diào)動幼兒參加活動的積極性。同時，引導(dǎo)幼兒合作交流、積極思考，通過自身活動主動探索完成本節(jié)課學(xué)習(xí)。活動中我將引導(dǎo)幼兒運用自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法，采取了分層指導(dǎo)，關(guān)心每個層次幼兒的發(fā)展，做到面向全體，因村施教，對口語發(fā)展好的幼兒，逐步拓展談話范圍，在自由交談的活動中，根據(jù)話題內(nèi)容適當增加，對口語發(fā)展差一點的幼兒，設(shè)置簡單提問，引發(fā)幼兒談話，針對幼兒能力的差異提出不同的要求，就會調(diào)動全體幼兒的積極性，使每個幼兒都得到發(fā)展和提高。

四、活動組織與指導(dǎo)（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出談話話題1、嬰兒啼哭錄音，引起幼兒好奇，以輕松愉快的方式與幼兒談話：“你聽到什么聲音？覺得好玩嗎？你們很小的時候也像這樣哭過，還記得你們小時候嗎？”喚起幼兒對自己小時候的回憶，同時引出話題：“今天，老師帶來了幾張我們班小朋友小時候的照片，看一看，他們是誰？”2、出示幼兒小時候的照片，以實物創(chuàng)設(shè)情境，利用小時候的照片，引起對小時候的聯(lián)想，首先采用“看一看，猜一猜”的方法，組織幼兒自由交談、討論，說一說照片上的小朋友的名字，在明確觀察的基礎(chǔ)上，幼兒自由表達，幼兒主動性、積極性調(diào)動起來，然后請照片的小主人自己確認，并說說自己小時候、現(xiàn)在和小時候有什么不一樣的？啟發(fā)幼兒談話的興趣和思維。通過講自己小時候的事，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。接著出示教師小時候的照片，請幼兒猜一猜，幼兒迅速表達自己的看法后，出示教師現(xiàn)在的照片，并引導(dǎo)幼兒進行觀察、比較。幼兒通過親自感知，感受到身體的變化。以往，教師向幼兒提問的方式，使幼兒受到一定程度的抑制，影響了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，如果換一種方式，往往會收到意想不到的效果。如：在本節(jié)活動中，我改變教師向幼兒提問方式，而是與幼兒進行角色互換，讓幼兒以同伴式的、小老師的身份向我提問，幼兒非常感興趣，他們有了疑問和問題，產(chǎn)生想尋求答案的愿望。我為幼兒提供了表現(xiàn)的機會，使幼兒在自主、自由的氛圍中有話愿說、有話敢說，讓幼兒運用已有的經(jīng)驗向老師進行提問，了解關(guān)于老師小時候的事，體現(xiàn)了師生心靈上的溝通和關(guān)系上的平等，更加激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。一問一加深印象，讓幼兒獲得新經(jīng)驗，促使幼兒積極思維，鍛煉了口語表達能力?；顒又校赡苡變旱奶釂柵c教師預(yù)想的結(jié)果會不同，應(yīng)尊重幼兒的想法，真誠的回滿足其意愿，讓幼兒自主、自信、自尊得以發(fā)展，教師及時進行調(diào)整，自然地將教育融入幼兒的需要之中。

3、組織幼兒參觀提前布置好的“照片展”，創(chuàng)設(shè)不同的情景、條件、場合，請小朋友找出自己照片與大家分享，互相看一看，自由交談，說說自己小時候，使幼兒不斷鞏固、加深和擴展自己已獲得的經(jīng)驗。教師采取輪流巡視的方式參與各組談話，發(fā)現(xiàn)幼兒談話中的“閃光點”，通過提問的方式，逐步拓展談話范圍，使幼兒的談話水平進一步提高，培養(yǎng)幼兒合作、交流、交往的社會技能。（二）觀看成長錄像，了解成長過程，體驗父母對自己的愛這部分是重點，我采用了以下步驟和方法組織活動：

1、視聽結(jié)合，加強感知。因小班幼兒注意力時間較短，興趣穩(wěn)定性差，形象直觀的剌激很容易引起他們的注意、興趣，所以我制做了一個幼兒成長過程的錄像，讓他們看寶寶從出生到三歲的變化過程，了解父母在這段時間所給予的愛和無微不至的照料。其中，內(nèi)容制作有寶寶剛出生時的樣子，有媽媽為寶寶洗澡的過程，有媽媽用乳汁哺育寶寶、哄寶寶入睡的往事，同時，還制做了隨著寶寶一天天長大，不同階段父母對寶寶的動作訓(xùn)練。如：6個月左右，媽媽是怎樣教寶寶爬行，10個月到14個月左右，又是怎樣教寶寶學(xué)習(xí)走路的，等到18個月以后，記錄的是寶寶長大了，能自己一步一步上、下樓梯的活動，讓幼兒感受到寶寶在父母的關(guān)心照顧下，慢慢長大了，21個月時，會像樣踢球，2歲以后，可以來回走動、跑跳，這樣一個成長過程，我邊放錄像邊進行生動解說。畫面嬰兒的出現(xiàn)，引起幼兒極大的關(guān)注，幼兒被吸引住，懷著強烈的好奇心，關(guān)注畫面下面的內(nèi)容，同時，解說時我注意語音的高低、強弱，談話的速度和間隔，使所提供的視覺剌激和聽覺剌激充分作用于幼兒的眼和耳。錄像再現(xiàn)了幼兒的成長歷程，引起了幼兒極大好奇、注意。通過觀看，幼兒了解了從出生到現(xiàn)在的成長過程，通過組織幼兒討論、交流，讓幼兒感受到自己長大是一個很長的過程，父母撫養(yǎng)自己付出了很多心血，體驗父母給自己的愛，引發(fā)了他們對父母愛的情感。這時候，我給孩子提了3個問題：“你是怎樣長大的？爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧寶寶的，都做了什么？我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽？”讓孩子自由表達，通過談話、交流，引發(fā)下一個活動，為下一個環(huán)節(jié)感受自己的本領(lǐng)做了很好的鋪墊。這一環(huán)節(jié)，主要是通過觀看錄像，引導(dǎo)幼兒在看、聽、想、說等活動中，讓他們將視覺的信息、聽覺的信息、主觀感受和愿望表達出來，培養(yǎng)了幼兒動腦、動口的能力，強調(diào)了重點，理解了難點。（三）請幼兒談?wù)勛约旱谋绢I(lǐng)，感受自己身體在長大，本領(lǐng)也變大這一部分我創(chuàng)設(shè)游戲情境“找本領(lǐng)”，目的是當幼兒感到疲勞時，再一次吸引幼兒注意，游戲前，先組織幼兒說說自己有什么本領(lǐng)，請個別幼兒適當表演，然后出示“大畫冊”，引導(dǎo)幼兒觀察“畫冊”里的小朋友都在做什么，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)本領(lǐng)圖示標記貼在自己照片的后面，再鼓勵幼兒與老師和小朋友進行交流。通過親自體驗、交流，使幼兒感受到“我長大了，本領(lǐng)也大了”，它能使幼兒由此相信自己的能力，從而幫助幼兒建立自信，使每個人都體驗到了成功，對自己充滿信心，培養(yǎng)了幼兒的自信心、主動性?；顒友由欤翰贾弥黝}為“我學(xué)會了×××本領(lǐng)”的展覽會五、活動評價以上這些環(huán)節(jié)中對幼兒的觀察、合作、交流、表達進行評價，對幼兒有不同層次的激勵方法，給予每一個幼兒以激勵性的評價，讓每一個幼兒都有成功的體驗。如：設(shè)置五星獎、智慧星、合作星、表現(xiàn)星、自信星、積極星、興趣星、探索星等。本節(jié)活動，我從幼兒的興趣需要出發(fā)，抓住了幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達到了預(yù)期的目標?；顒舆^程中，體現(xiàn)出幼兒的主體地位，讓幼兒充分發(fā)表自己的意見，教師隨著幼兒的思路及時調(diào)整，對幼兒做出反映，并采用集體、小組、個別等活動形式，激發(fā)幼兒參加活動的興趣?？傊鐣逃鳛樗刭|(zhì)教育的一種手段，在幼兒身心全面和諧發(fā)展方面起著舉足輕重的作用。我們在組織活動時，注意尊重幼兒特點、需要，充分考慮個體差異，最大限度地發(fā)揮全體幼兒的主體性，增強他們的自信心，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下提高。