1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。

有效教學(xué)研究促進(jìn)教師提升教育理念,提高對(duì)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化對(duì)有效教學(xué)的研究與實(shí)施,構(gòu)建有效教學(xué)新模式,能夠提高課堂教學(xué)效率,提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

2. 改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),實(shí)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)并自覺(jué)地將新知識(shí)納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)自己的知識(shí)框架和理論體系。

3. 促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。有效教學(xué)研究能夠提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,使大多數(shù)教師自覺(jué)地變“經(jīng)驗(yàn)型”為“反思型”,從而加快我校教師隊(duì)伍的建設(shè)。