語文課堂提問題方法變化多樣。

文體不同，課文內(nèi)容不同，課型（新授課、復(fù)習(xí)課、自讀課）不同，學(xué)生知識層次不同，提問方式也不同。教師在備課時，不僅備內(nèi)容，還要備教法，力爭在給定的時間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)。一般是把課文內(nèi)容分成多個知識點，用疑問方式提出來，激發(fā)學(xué)生思考答疑，加強學(xué)生理解并明確中心意思。正常情況下，如詩歌，提問重點放在熟讀背誦上；古文，提問主要是熟讀并理解翻譯；新授課，要根據(jù)知識點來確定提問方式；復(fù)習(xí)課，提問重點是練習(xí)并提高能力，舉一反三，知識延展；自讀課，提問重點放在知識點設(shè)疑上，要學(xué)生根據(jù)老師提出的問題進行答疑并進而明確文章的內(nèi)容；學(xué)生知識層次不同，提問難易程度也不一樣；同時還要注意由淺入深，先易后難，使學(xué)生回答問題有興趣。