右腦是藝術(shù)腦和創(chuàng)造腦。

對右腦的開發(fā)訓(xùn)練不夠，具體表現(xiàn)是這樣的，謝佐齊教授說：“中國的教育非常嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)的學(xué)生抽象思維能力比較強，筆試成績大多非常優(yōu)秀，但解決實際問題的能力、動手能力和表達(dá)能力就比較差了。”所以就會出現(xiàn)中國孩子適應(yīng)不了留學(xué)生活的現(xiàn)象。在中國古代有四大發(fā)明，人們其實是很重視藝術(shù)教育的。在周朝，學(xué)生要掌握六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數(shù)。但是現(xiàn)在，藝術(shù)教育基本上處于被忽視的狀態(tài)。著名美籍華裔科學(xué)家從1980年開始多次回國，倡導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，1993年和1995年兩次在北京召開《科學(xué)與藝術(shù)研討會》，參加者有科學(xué)家和藝術(shù)家。李政道認(rèn)為：“下個世紀(jì)就是這兩者匯合的頂峰”。我國著名物理學(xué)家錢學(xué)森的名言是：“科學(xué)家不是工匠，科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有藝術(shù)，因為科學(xué)里面有美學(xué)?！敝锢韺W(xué)家愛因斯坦在談到物理學(xué)的研究時，一再強調(diào)“想象力比知識更重要”。