家長需要學(xué)會(huì)積極賦能，協(xié)助孩子在學(xué)習(xí)、成長的道路上有力量前行，在家庭教育中做出相應(yīng)改變。

例如孩子學(xué)習(xí)感到很疲憊，每天為了應(yīng)付功課好焦慮。這時(shí)邀請孩子把痛苦疲憊轉(zhuǎn)換為如何愉快的學(xué)習(xí)？要培養(yǎng)孩子愉快學(xué)習(xí)的能力。邀請他創(chuàng)想輕松愉快學(xué)習(xí)可以給他帶來什么效果？再問他以往有哪一次學(xué)習(xí)的時(shí)候是愉快的？是怎么做到的？現(xiàn)在你還有什么方法可以做到愉快學(xué)習(xí)？所有問題，孩子自己就能找到答案和方法。孩子就會(huì)愉快自主的執(zhí)行，自己得出的方法。持續(xù)堅(jiān)持，一個(gè)能力就養(yǎng)成了。并且在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到了樂趣，他的注意力就放在快樂的部分，快樂就會(huì)越來越多。所以在學(xué)習(xí)中，通過語言、行為、態(tài)度、環(huán)境的改變，賦予孩子正向的能量是關(guān)鍵。賦能型家長就要利用感受、認(rèn)知、覺察、聆聽等方式走進(jìn)孩子的內(nèi)心，看到孩子問題背后的正向動(dòng)機(jī)，用愛和接納喚醒孩子心中原來就存在的一種積極力量，從而助力孩子學(xué)習(xí)。