培根鑄魂、啟智潤心，是巧妙地由教育方式培、鑄、啟、潤4個字和教育內(nèi)容根、魂、智、心4個字組成，其觀念卓立于國內(nèi)外先進教育的坐標體系，賦予時代教育改革的先進性內(nèi)涵。

1、培：不是拔苗助長，不是各類補習提高，就如土不給根以壓力而是營養(yǎng)，陪伴著孩子的充實根系，以便在人生旅途中吸取養(yǎng)料，能適時打開觸覺，把枝葉伸展得更高更遠，縱橫捭闔，睥睨天下。

2、鑄：要淬煉成鋼、吃得苦中苦、不是溫室里的鮮花，而是搏擊長空的雄鷹。不但淬煉身體使其茁壯，而且淬煉心志使其剛強。弘揚為民立命的生命價值觀，弘揚革命英雄主義，弘揚吃苦耐勞的拼搏精神。

3、啟：不是灌輸填鴨，不是枯燥的作業(yè)強化訓練，不是兩耳不聞窗外事，而是走向生活的生活教育，走向社會的社會教育，走向田間地頭的勞動教育，走向“紅綠藍”的研學實踐教育。

4、潤：要雨露滋養(yǎng)，不是大鬼小鬼般摧殘生命的分數(shù)名次排列，不是漠視興趣、特長的非人文關(guān)懷的強制性學習，不是師生相互為用的功利主義對峙。

5、根：肌體之根，文明之根，家國之根。這些根終歸屬于生命之意義，即小我和大我的沖突與聯(lián)系，為中華崛起而讀書。

6、魂：可以理解為精神。這個精神是一種情懷，一種境界，一種超越，一種不甘平庸、不甘屈從、不甘得過且過的血性和品格，勇于奮進的家國棟梁。

7、智：“智”不等同于“知”，智慧、智謀、計謀、策略；智是活知活識，即能融貫知并從而打開聰敏之門，形成智慧和創(chuàng)新精神。因此，智包括生動活潑性、即融會貫通性、創(chuàng)造創(chuàng)新性。此三性依托前面的根、魂，完成人生乃至人類的使命和目標。

8、心：屬于情感范疇，其意重在平衡和諧，幸福向上。