社區(qū)學(xué)前教育有利于兒童整體性發(fā)展、有利于教育資源利用、有利于拓寬教育機構(gòu)社會職能。

1、有利于兒童整體發(fā)展；兒童是完整的人，需要全面的關(guān)懷。建立從生理到心理、從治療到預(yù)防、從預(yù)防到發(fā)展的全方位兒童發(fā)展社區(qū)服務(wù)事業(yè)，使心理發(fā)展與生理發(fā)展居同等地位，是兒童整體發(fā)展理念的充分體現(xiàn)。家庭是兒童成長最初的也是最基本的社會生態(tài)環(huán)境，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)觀念對于兒童一生的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響；學(xué)校是兒童接受教育時間最長的場所，是兒童社會化的陣地；社會對兒童的作用和影響更為廣泛。因此，學(xué)校、社會、家庭的融洽和溝通有利于形成教育合力，促進身心健康全面發(fā)展。

2、有利于教育資源利用；在社區(qū)內(nèi)綜合協(xié)調(diào)并發(fā)揮和利用一切可用于教育的資源，動員全社區(qū)的力量參與、督導(dǎo)社區(qū)學(xué)前教育的實施，將社區(qū)內(nèi)潛在的各種人力物力和財務(wù)資源，自然與人文資源有效地加以開發(fā)利用，建立健全社區(qū)學(xué)前教育服務(wù)的規(guī)劃、組織、標(biāo)準(zhǔn)、實施方案和可持續(xù)發(fā)展的機制，建立社區(qū)早期兒童發(fā)展實驗與服務(wù)基地，使其成為全方位開放的教育系統(tǒng)，促進教育的多樣化與社會化，惠及更多的家庭與兒童。

3、有利于拓寬教育機構(gòu)社會職能；社會化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。教育社會化，不但體現(xiàn)在社會對教育事業(yè)的關(guān)懷，也表現(xiàn)為學(xué)校和社會聯(lián)系與溝通的加強，社會通過多種多樣的形式對其成員施加影響，成為學(xué)校教育的補充；學(xué)校也將成為社會文化的中心，一切設(shè)備和資料也向社會開放，并承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。學(xué)校教育與社會教育的結(jié)合日益密切，相得益彰。