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如何描述孩子學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)

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問題描述:

如何描述孩子學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)急求答案,幫忙回答下

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孩子學(xué)習(xí)的缺點(diǎn):不專一,自制力差孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn):愛學(xué)習(xí),愛提問孩子的一些行為是源自一定的心理基礎(chǔ)的,我們要想改變孩子,就要先讓孩子理解父母為什么要讓他改變,自己的做法有哪些是不合理甚至是錯(cuò)誤的,這樣孩子才愿意改正。

我們最好不要憑著自己的意愿想怎么做就怎么做,而要以孩子能接受的方式說出來。先肯定孩子再好的孩子也有缺點(diǎn),再不好的孩子也有優(yōu)點(diǎn),當(dāng)我們要糾正孩子的某個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候,可以先找到與其連接最緊密的優(yōu)點(diǎn)肯定一下,此時(shí)孩子的內(nèi)心是溫暖的、是有底氣的,當(dāng)他對自己有了信心的時(shí)候,我們再指出他的某個(gè)小缺點(diǎn),他就不會因?yàn)楸┞冻鲞@樣一個(gè)小缺點(diǎn)而喪失掉自信,反而有一種“我要改正小缺點(diǎn),讓自己更好”的向上的心理。這樣的話,孩子就會非常期待媽媽指出他的缺點(diǎn)。其次要讓孩子感受到媽媽相信她,對于大多數(shù)媽媽來講,她們都是相信自己的女兒的,可是,她們的掌控欲太強(qiáng),而且毫不掩飾,時(shí)時(shí)流露出對女兒的不放心,以至于讓女兒誤解為媽媽不相信她。如果女兒覺得媽媽相信她,那么,女兒也就會對媽媽說真話了。為了獲得女兒的信任,我們和女兒交談的時(shí)候態(tài)度要真誠,不要流露出不信任的神情;女兒談?wù)撃臣碌臅r(shí)候,即使我們不相信也要認(rèn)真聽,然后找到確鑿的證據(jù)揭開真相,提示女兒她說得不正確。這樣我們把問題歸結(jié)到了女兒的認(rèn)識能力上,女兒就不會感到我們對她不信任了。

如何描述孩子學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)

其他答案

傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn):

1。簡單方便。教師只要依進(jìn)度把教材講解清楚就行了,免去了找資料、做課件等繁瑣的工作過程;

2。經(jīng)濟(jì)快速。可以大班上課,且一節(jié)課可以講解很多的內(nèi)容與技巧;

3。省時(shí)省事。直接講解結(jié)果可以省掉學(xué)生摸索的時(shí)間,甚至省掉實(shí)驗(yàn)或操作等麻煩之事;

4。

可以應(yīng)付考試。只要針對考題類型加上大量反復(fù)練習(xí),對任何考試均有一定的效果,特別是,對需要記憶事實(shí)或熟練技巧的考試尤其有效。

傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn):

1。教師作為知識的“仲裁者”,對知識的“正確性”具有最高權(quán)威;

2。教師的教學(xué)以知識傳遞為主,對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、情意發(fā)展和價(jià)值觀的形成關(guān)注不夠;

3。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的控制者,對教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量評定都實(shí)施嚴(yán)格的控制,教學(xué)過于程序化和模式化;

4。教師與學(xué)生缺乏雙向信息和多向信息的交流;

5。傳統(tǒng)教學(xué)效率低、學(xué)習(xí)效期短,往往辛苦教會的東西學(xué)生很快就忘掉。

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