把信息技術(shù)融入到教學(xué)課堂的方法如下：（1）在教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，變抽象為具體，讓學(xué)生感性地掌握知識(shí)。

老師在課堂上組織學(xué)生參與知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃伎?、討論、操作、答問、質(zhì)疑、總結(jié)。使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獲得知識(shí)，發(fā)展思維、提高了能力。 （2）應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用信息技術(shù)的作用在教學(xué)邊講解邊演示，變抽象為具體，誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，創(chuàng)造良好的思考問題的環(huán)境，促進(jìn)他們動(dòng)腦筋，使所有學(xué)生都去思考問題。通過生動(dòng)的演示和實(shí)驗(yàn)使學(xué)生有所領(lǐng)悟，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，突破了本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。

（3）利用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在教學(xué)中優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固新知識(shí)。新授課中的鞏固練習(xí)，就是運(yùn)用知識(shí)解決問題。這時(shí)不是簡單地重復(fù)書上學(xué)到的東西，這需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，不斷優(yōu)化練習(xí)。信息技術(shù)在教學(xué)在這方面具有很大的優(yōu)越性。在“練習(xí)”的設(shè)計(jì)方面更富有彈性，體現(xiàn)練習(xí)的階梯發(fā)展趨勢，有易到難，體現(xiàn)差異教育：學(xué)生開始從模仿型的基本練習(xí)——變?yōu)樘岣弑嫖瞿芰ΧO(shè)置的判斷練習(xí)——再變?yōu)轸酆现R(shí)而設(shè)置的綜合練習(xí)等等。另外，老師在練習(xí)課上從基本問題出發(fā)，循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容和增加難度，設(shè)計(jì)一定的嘗試練習(xí)題和發(fā)展性練習(xí)題，使學(xué)生知道知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去分析問題解決問題，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生不依常規(guī)去尋求變異，使學(xué)生既長知識(shí)，長智慧。應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)在這方面同樣有很大的優(yōu)越性，可以讓學(xué)生通過多層次，多角度的練習(xí)，提高了學(xué)生解決生活中的問題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。