一、讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活環(huán)境開學(xué)前，我們精心設(shè)計幼兒的活動室，讓環(huán)境說話，調(diào)動幼兒的興趣。

新入園的幼兒，眼前花花綠綠的世界，可以吸引他們的注意力，讓他們忘記與家人分開的焦慮心情。同時，我們帶幼兒全面認(rèn)識、玩幼兒園的各種游戲，去觀察各個活動區(qū)域，使幼兒樂意再次來幼兒園，為以后的常規(guī)教育打下基礎(chǔ)。

二、制定規(guī)則，對幼兒進行常規(guī)教育幼兒分辨是非能力較差，所以我們必須制定出明確的規(guī)范，在一日生活的各個方面都提出、建立細(xì)致的規(guī)則，對幼兒進行耐心而具體的指導(dǎo)。如，午睡時要輕聲慢步走進臥室；喝水時要按順序排隊等。

三、遵循孩子的年齡特點，建立信號機制在進行常規(guī)培養(yǎng)的時候，我采用幼兒容易接受的方式進行①小鈴信號。小鈴可以產(chǎn)生豐富的節(jié)奏變化，可快可慢，可輕可重，在變化中培養(yǎng)孩子的注意力，又可達到輔助培養(yǎng)孩子常規(guī)的目的，讓幼兒愉快地接受。

②音樂信號。孩子在優(yōu)美的音樂聲中得到熏陶，既可讓孩子熟悉大量的歌曲和樂曲，又可在輕松愉快的氛圍中接收特定的信號，形成良好的習(xí)慣。

③肢體信號。用自身的肢體做出不同的動作，用肢體動作提示幼兒或用眼睛和孩子對話等來提示孩子要干什么。

四、用故事來培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識利用故事來糾正、培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識。比如班上有一部分孩子吃飯常掉飯粒，掉得桌上、地上到處都是。反復(fù)強調(diào)效果不明顯，我就根據(jù)這一現(xiàn)象講了《漏嘴巴》的故事，通過故事中小寶吃飯漏嘴掉飯粒被公雞恥笑的情節(jié)，告訴小朋友吃飯不能掉飯粒。孩子們不但認(rèn)真聽故事，而且對故事內(nèi)容印象非常深刻。

五、運用表揚激勵，對幼兒進行常規(guī)教育幼兒雖然辨別是非的能力較差，但他們對來自教師的表揚和鼓勵是非常重視的，一個五角星、一句表揚的話語，甚至是一個眼神、一個擁抱或舉起你的大拇指等都會讓孩子高興。例如，在上課時，我說：“我聽到XX小朋友發(fā)出的聲音很好聽，老師很喜歡?！毙∨笥疡R上就會發(fā)出響亮好聽的聲音。通過表揚鼓勵，孩子們的一日常規(guī)就慢慢形成一個良好的循環(huán)。擴展資料：幼兒常規(guī)教育是幼兒德育內(nèi)容之一。對幼兒進行正確執(zhí)行一日生活中各個環(huán)節(jié)的具體制度和行為準(zhǔn)則的教育。通過入園、晨檢、早操、上課、游戲、勞動、娛樂、散步、盥洗、進餐、午睡、喝水、入廁、穿脫衣服鞋帽和離園等各項活動，使幼兒學(xué)會按時作息，有規(guī)律地生活，愉快、穩(wěn)定、有秩序地參加活動。形成一系列良好的行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，掌握最基本的活動技能，保證幼兒身心健康、行為文明，并能較好地適應(yīng)集體生活和符合各項活動要求。教育中應(yīng)注意：（1）循序漸進，逐步增加新規(guī)則；（2）講解說理與掌握技能并重，使幼兒知道執(zhí)行規(guī)則的意義，掌握實行每項規(guī)則的方法和程序；（3）對執(zhí)行常規(guī)有特殊困難的兒童，深入細(xì)致地進行個別教育；（4）經(jīng)常練習(xí)、檢查和督促，使幼兒的行為逐漸熟練，成為習(xí)慣。教育內(nèi)容是指為實現(xiàn)教育目標(biāo)，經(jīng)選擇而納入教育活動過程的知識、技能、行為規(guī)范、價值觀念、世界觀等文化總體。一般通過課程的形式體現(xiàn)。選擇的標(biāo)準(zhǔn)是滿足社會需要與滿足個人需要相統(tǒng)一。廣義包括學(xué)校和非學(xué)校教育內(nèi)容，狹義特指學(xué)校教育內(nèi)容。具有社會歷史性，隨著社會變化發(fā)展而變化發(fā)展。從人的發(fā)展結(jié)構(gòu)看，包括德、智、體、美、勞等方面；從社會結(jié)構(gòu)看，包括政治、經(jīng)濟、文化、科技、軍事等方面?，F(xiàn)代教育內(nèi)容正在逐步拓寬，對當(dāng)代世界性問題作出反應(yīng)的新教育內(nèi)容不斷出現(xiàn)，如有關(guān)環(huán)境、和平與民主、經(jīng)濟新秩序、人口等；有關(guān)價值觀的新教育內(nèi)容有面向大眾媒介的、閑暇和旅游的、現(xiàn)代經(jīng)濟與家庭的、精神或價值哲學(xué)的教育內(nèi)容等。