第一，充分考慮到本地歷史文化以及社會發(fā)展等情況。
第二，充分考慮到本園、本班幼兒的年齡特點、已有經(jīng)驗、認知方式。第三，活動設(shè)計要創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)、探索環(huán)境，并提供豐富的活動材料。第四，活動材料的投放要便于幼兒的取用、存放，以及考慮到安全型因素。第五，幼兒教師在指導(dǎo)過程中以間接指導(dǎo)為主，通過角色扮演或操作與幼兒相同的材料，進行示范影響。第六，充分發(fā)揮、調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，而不是被動接受知識的容器。
