小學(xué)一年級(jí)的孩子嚴(yán)格意義上來說還不能稱為真正的“小學(xué)生”，因?yàn)樗麄儎倓倧挠變簣@那種相對(duì)來說比較松散的環(huán)境里跨入事事講規(guī)矩的校園，難免會(huì)出現(xiàn)一些焦慮、迷漫甚至是煩躁的現(xiàn)象，這些都是正常反應(yīng)。

這時(shí)，運(yùn)用閱讀課外書來排遣不良情緒是個(gè)非常好的方法！工具/原料各類適合書籍彩筆方法/步驟第一類書籍：帶有啟蒙校園生活的書籍。最好選擇介紹校園、學(xué)習(xí)、老師等等圖文并茂的繪本，這樣可以讓孩子更好更快地理解原來小學(xué)真的和幼兒園不一樣，原來老師真的和幼兒園里的“媽媽”不一樣，以達(dá)到盡快適應(yīng)“小學(xué)生”身份的目的。第二類書籍：帶有拼音注釋的繪本書籍。小學(xué)一年級(jí)語文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是漢語拼音的掌握，如果僅僅只是靠死記硬背課本遠(yuǎn)沒有看拼音繪本效果好，同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)時(shí)段的孩子關(guān)注力有限的特點(diǎn)，爸爸媽媽在選擇繪本時(shí)盡量選擇字少圖片色彩豐富的繪本，并盡量讓孩子獨(dú)立閱讀。第三類書籍：外國(guó)兒童繪本類書籍。單獨(dú)羅列是因?yàn)楦鱾€(gè)國(guó)家的繪本有不同的色彩和繪畫風(fēng)格，同時(shí)在思想方法和敘事方式也形式各異，孩子多接觸此類繪本為將來提高書寫能力奠定基礎(chǔ)。第四類書籍：無字書。這類書籍只有很簡(jiǎn)單的圖片，通篇沒有一個(gè)文字說明，這就要求孩子自己探究和思考圖片要表達(dá)的意思，建議家長(zhǎng)在孩子閱讀時(shí)不要輕易打斷孩子，讓孩子盡情地在想象的世界里遨游，同時(shí)一定要記得給孩子準(zhǔn)備相應(yīng)的彩筆，方便孩子涂涂畫畫，結(jié)束以后再讓孩子講給家長(zhǎng)聽，這時(shí)孩子會(huì)帶給你大大的驚喜！第五類書籍：親子閱讀類書籍。這類書籍需要孩子和家長(zhǎng)一起閱讀，可以選擇文字較多圖片相對(duì)較少的書籍，建議家長(zhǎng)在和孩子一起閱讀時(shí)使用指讀的方式，因?yàn)檫@類書籍必定有許多孩子不認(rèn)識(shí)的文字，通過指讀并結(jié)合上下文的語境孩子能在課外閱讀中認(rèn)識(shí)許多生字。