陪著兒子讀繪本有一年半的時(shí)間了，感覺(jué)這個(gè)答案挺簡(jiǎn)單的，就是國(guó)外的繪本數(shù)量上比較多，建立秩序的，親子關(guān)系的，安全教育的，科普常識(shí)的，人與自然的等等等等，質(zhì)量上乘，內(nèi)容豐富全面，成體系化，色彩柔和，繪畫水準(zhǔn)高，最重要的故事可讀性強(qiáng)，條理性強(qiáng)，想象力豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，非常適合兒童。

而反觀我們國(guó)家的繪本，除了知道作家鄭淵潔，其余的真的不清楚，神話故事類的，暫時(shí)還不適合給孩子講，《黑貓警長(zhǎng)》老版本的系列還可以，新版本的我看著都亂，小孩子的更是亂，兒童版的《西游記》到時(shí)可以看一看，就是小孩子對(duì)妖魔鬼怪的一堆問(wèn)題，解釋起來(lái)太累，感覺(jué)也不算太合適。鄭淵潔系列的，我研究了過(guò)了，也要孩子偏大一些再看比較合適，國(guó)內(nèi)出版的一些雙語(yǔ)繪本，完全是把中文故事英譯了，不比初中生的課文簡(jiǎn)單，給孩子讀太坑了，所以繪本方面真的無(wú)法刻意去挑選國(guó)內(nèi)的。

隨機(jī)挑選，遇上好的國(guó)內(nèi)的，會(huì)給孩子選擇的，比如《方臉公公和圓臉婆婆》《小紅船搖啊搖》《荷花鎮(zhèn)的早市》《深夜的羊圈》等，不太多，倒是外國(guó)的繪本，我們有些教育上遇上的問(wèn)題，合適的繪本上能找到方法，《誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》這本，和兒子一起讀了很多遍，對(duì)臭臭這樣中國(guó)傳統(tǒng)回避的事情，變成有意思的繪本來(lái)說(shuō)，孩子一點(diǎn)都不覺(jué)得臟，我寶寶有一段時(shí)間都臭臭的形狀感興趣，跟我說(shuō)，這個(gè)是七，這個(gè)是塔等，我就支支吾吾的答應(yīng)過(guò)去了，這段時(shí)間過(guò)去了，他就不研究了，《月亮的味道》這本，我們傳統(tǒng)就說(shuō)太陽(yáng)公公月亮婆婆，月亮里面有玉兔和嫦娥，就沒(méi)有過(guò)去嘗嘗味道的想法?！段野职帧贰段覌寢尅泛?jiǎn)短的語(yǔ)言就把爸爸媽媽在孩子心中的形象都說(shuō)出來(lái)了，讀了那么多的繪本，不一一舉例了，最近參加了《閱芽計(jì)劃》活動(dòng)，免費(fèi)得了一本3-6歲孩子的60本圖畫書，感覺(jué)推薦的閱讀目錄非常適合小朋友，給大家分享。

3-4歲適合閱讀

為什么孩子喜歡聽(tīng)西方的童話故事呢

主要有兩個(gè)原因：

一是童話提供了一種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。兒童都有一種冒險(xiǎn)心理，《白雪公主》、《綠野仙蹤》……多數(shù)西方童話都有冒險(xiǎn)的情節(jié)，故事情節(jié)大多是開(kāi)始冒險(xiǎn)，遭遇離奇事件，征服邪惡，最后取得勝利。二是童話會(huì)給孩子一種安慰感。童年時(shí)期，孩子最大的恐懼就是——被拋棄。這種恐懼甚至?xí)永m(xù)到成年。父母念童話故事，會(huì)給孩子安慰的效果。在童話故事里，聽(tīng)話的孩子，會(huì)得到仙子的幫助，不乖的孩子會(huì)受到懲罰。

然而，童話故事對(duì)孩子的品格養(yǎng)成，對(duì)孩子“童蒙養(yǎng)正”的作用，其實(shí)是非常有限的。

首先，文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展成正比。每個(gè)國(guó)家都有自己鮮明的文化特色，而且隨著經(jīng)濟(jì)繁榮而出現(xiàn)文化藝術(shù)發(fā)展。幾經(jīng)滄桑沉淀傳承下來(lái)的，都是世界文化藝術(shù)瑰寶。遠(yuǎn)如古希臘、波斯、文藝復(fù)興等，近如歐美搖滾、好萊塢、港臺(tái)劇等，都是文化的具體呈現(xiàn)。我國(guó)有著悠久文化傳承，但由于封建禁錮及經(jīng)濟(jì)落后，造成兒童文學(xué)嚴(yán)重滯后。兒童只讀圣賢書，讀書只為求功名。

其次，繪本、動(dòng)畫低幼程度普遍，市場(chǎng)細(xì)分不明確，一個(gè)類似《天線寶寶》的作品滿足所有兒童。國(guó)內(nèi)優(yōu)秀兒童作家作品沒(méi)有得到良好開(kāi)發(fā)。

第三，國(guó)內(nèi)兒童作品偏向說(shuō)教，偏重成語(yǔ)故事類含義深刻作品。而國(guó)外高年齡段兒童可以涉及科幻、探險(xiǎn)等多方向題材。

第四，整個(gè)社會(huì)沒(méi)有意識(shí)到兒童文學(xué)作品的貧乏問(wèn)題，學(xué)生讀書的目的在于升學(xué)就業(yè)，課外讀物受到冷遇，忽略了兒童智力開(kāi)發(fā)，以至于孩子知識(shí)面越來(lái)越窄， 思維僵化。

第五，好奇是孩子都的天性，外國(guó)文學(xué)為孩子打開(kāi)了世界之窗，讓他們更加了解這個(gè)世界上不同種族、不同思維、不同習(xí)慣、不同生活。受國(guó)外文化作品沖擊，國(guó)內(nèi)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展低迷，其作品不成體系，不精致，未能進(jìn)行市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，至今，日韓動(dòng)畫作品仍然占據(jù)我們兒童文學(xué)領(lǐng)域部分江山。

所以，大力發(fā)展我國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作，仍然是當(dāng)今重要課題和任務(wù)。

因?yàn)檎f(shuō)起給小孩子講故事，大人第一個(gè)想起來(lái)的就是國(guó)外的那些童話故事，就連我也是一樣。我是個(gè)幼兒園老師，給小孩子講故事的時(shí)候會(huì)先想起來(lái)《白雪公主》《三只小豬》的故事。

還有一點(diǎn)，我覺(jué)得國(guó)內(nèi)的故事書大都帶有寓言內(nèi)容，而外國(guó)的故事書主要是講故事為主，幼兒更容易接受。