洛克，英國著名的哲學(xué)家、思想家和教育家，被廣泛認(rèn)為是最有影響力的一個(gè)啟蒙思想家，俗稱“自由主義”之父。

他的工作極大地影響了認(rèn)識(shí)論和政治哲學(xué)的發(fā)展。他的著作影響了伏爾泰和盧梭，許多蘇格蘭啟蒙思想家以及美國革命者。在《教育漫話》一書中，洛克闡述了他的紳士教育思想。主要體現(xiàn)為紳士教育的目的論：將貴族子弟培養(yǎng)成為身體強(qiáng)健、舉止優(yōu)雅、有德行、智慧和才干的事業(yè)家。洛克主張對(duì)兒童進(jìn)行紳士教育。他認(rèn)為，紳士教育應(yīng)該在家庭中進(jìn)行。其內(nèi)容主要包括體育、德育和智育等。就英國當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，洛克認(rèn)為教育正面作用的發(fā)揮場所不在被惡習(xí)熏染的學(xué)校，主張紳士的培養(yǎng)決不能通過學(xué)校教育，而只能通過良好的家庭教育來進(jìn)行，倡導(dǎo)家長及優(yōu)秀導(dǎo)師對(duì)兒童進(jìn)行適應(yīng)其個(gè)性的指導(dǎo)，發(fā)展其個(gè)性，塑造人格，促進(jìn)其以后的發(fā)展。洛克提出了“白板說”，認(rèn)為人的心靈如同白板，觀念和知識(shí)都來自后天，并得出“天賦的智力人人平等”的觀點(diǎn);他認(rèn)為“人類之所以千差萬別，十之八九便是由于教育之故”，主張取消封建等級(jí)教育，主張人人都可接受教育。