美國著名語言教育家肯·古德曼作為“全語言之父”，他最早給全語言教育下的定義是，“全語言教育是一種視兒童語言發(fā)展和語言學(xué)習(xí)為整體的思維方式。

”在他的著作《全語言的全-全在哪里》強(qiáng)調(diào)“全語言不只是一種語言教學(xué)法，它更是一種教育哲學(xué)觀，是通過對語言、學(xué)習(xí)、課程、教學(xué)與教師四者的重新思考，而產(chǎn)生的有別于傳統(tǒng)的態(tài)度。”英國學(xué)者布朗把“全語言教學(xué)”描述為“合作學(xué)習(xí)，有學(xué)生參與的教學(xué)，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)社團(tuán)的集中關(guān)注，語言的社會性，真實(shí)自然環(huán)境下的語言使用，以意義為中心的語言學(xué)習(xí)，整體的、非傳統(tǒng)的評估技巧，四種語言技巧的結(jié)合?！?/p>