大學(xué)生應(yīng)該著重培養(yǎng)如下幾種能力——交際能力、創(chuàng)新思維能力、掌握信息能力、學(xué)習(xí)能力和自立能力。

學(xué)習(xí)的能力就是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)技巧，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)的方法和能力。當(dāng)今科技進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展，面對(duì)所謂的“知識(shí)爆炸”，一定得擺脫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)窠臼，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)的方法和能力。在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)是很有限的，而且相當(dāng)一部分內(nèi)容隨科技和社會(huì)的發(fā)展而逐漸淘汰，因而掌握獲取知識(shí)的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，就成為大學(xué)階段的最重要部分。這是我們采訪陳平原教授的心得。首先要培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考的能力，大學(xué)的學(xué)習(xí)不同于以往的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生自己要打破以前的思維定勢(shì)和心理狀態(tài)，“打破標(biāo)準(zhǔn)答案”，學(xué)會(huì)用自己的聲音表達(dá)，即使是蹩腳的甚至是錯(cuò)誤的?！暗鞘亲约旱南敕ā保皇嵌温浯笠?、內(nèi)容提要那些統(tǒng)一的程式。信息化時(shí)代的學(xué)習(xí)必須利用互聯(lián)網(wǎng)，但又必須警惕它?；ヂ?lián)網(wǎng)使記憶性的東西更為弱化，為快節(jié)奏的生活帶來(lái)了各種方便，但是在解放記憶之苦的同時(shí)也更為強(qiáng)調(diào)人的思考能力，尤其是跨學(xué)科的思考，任何時(shí)候都不能忘了個(gè)人獨(dú)立的思考。另外，學(xué)習(xí)又是多方面的，如參加各種社團(tuán)活動(dòng)，多與老師老生交流，閱讀更多更廣的圖書(shū)都有利于能力的提高，有利于去把握和發(fā)掘自己的心智、情感、經(jīng)驗(yàn)與直覺(jué)；去尋找那個(gè)你的能力、激情和才智的最佳結(jié)合點(diǎn)。大學(xué)是這樣一個(gè)過(guò)程：你去學(xué)會(huì)懷疑，也學(xué)會(huì)理解，發(fā)現(xiàn)自己的趣味，并不斷地測(cè)試自己的能力，找到自己最佳狀態(tài)的過(guò)程。大學(xué)就是在不斷地選擇，但這個(gè)過(guò)程不是面向“標(biāo)準(zhǔn)答案”，不是面向知識(shí)，而是面向趣味，或者是去發(fā)現(xiàn)自己能做什么，愿意做什么和能做好什么，從而確定自己將終生為之奮斗的目標(biāo)。交際能力就是在一個(gè)團(tuán)體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力，人是社會(huì)的人，很難想象，離開(kāi)了社會(huì)，離開(kāi)了與其他人的交際，一個(gè)人的生活將會(huì)怎樣？有人存在，必須與人交往。馬俊杰教授在高校畢業(yè)分配崗位上有豐富的經(jīng)驗(yàn)，他深知一個(gè)具有交際能力的同學(xué)在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。如今，作為大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，平時(shí)與他人的交往較少；獨(dú)處的時(shí)間較多，從而造成了一定的封閉性；學(xué)校中的人際交往相對(duì)簡(jiǎn)單，大學(xué)生在交往方面缺乏足夠的鍛煉，這與就業(yè)時(shí)社會(huì)對(duì)人際交往較高的要求是不適應(yīng)的。從成功學(xué)的角度講，人際關(guān)系是決定一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵因素之一，從素質(zhì)教育的角度講，能否和諧相處影響到人的順利發(fā)展。人際交往的核心部分，一是合作，二是溝通。培養(yǎng)交際能力首先要有積極的心態(tài)，理解他人，關(guān)心他人，日常交往活動(dòng)中，要主動(dòng)與他人交往，不要消極回避，要敢于接觸，尤其是要敢于面對(duì)與自己不同的人，而且還要不怕出身、相貌、經(jīng)歷，不要因來(lái)自邊遠(yuǎn)的地區(qū)、相貌不好看或者經(jīng)歷不如別人而封閉自己，其次要從小做起，注意社交禮儀，積少成多；再次要善于去做，大膽走出校門(mén)，消除恐懼，加強(qiáng)交往方面的知識(shí)積累，在實(shí)際的交往生活中去體會(huì)，把握人際交往中的各種方法和技巧。另外，要認(rèn)識(shí)到在與別人的交往中，打動(dòng)人的是真誠(chéng)，以誠(chéng)交友，以誠(chéng)辦事，真誠(chéng)才能換來(lái)與別人的合作和溝通，真誠(chéng)永遠(yuǎn)是人類(lèi)最珍貴的感情之一。創(chuàng)新思維能力便是指具有推陳出新的能力，敢于提出與眾不同的、與以往不同的獨(dú)樹(shù)一幟的具有新意的思想、方法、措施的能力。人生沒(méi)有最好，只有更好。如果你渾渾噩噩，不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，不求突破，你的生活將平淡如水，你就會(huì)成為一個(gè)平庸的人。把“追求卓越，挑戰(zhàn)極限，在絕望中尋找希望，人生終將輝煌。”作為校訓(xùn)的新東方學(xué)校，是真正享有盛譽(yù)的英語(yǔ)培訓(xùn)基地，校長(zhǎng)俞敏洪有獨(dú)特的心得。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)人的生死存亡不是完全由技術(shù)上的東西決定的，而是由心態(tài)決定的。美國(guó)具有如此發(fā)達(dá)的技術(shù)，就是緣于美國(guó)人那種崇尚挑戰(zhàn)、崇尚創(chuàng)造力的心態(tài)。中國(guó)人也有創(chuàng)造力，但中國(guó)人還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何去發(fā)揮創(chuàng)造力，這是很可悲的。中國(guó)的學(xué)生習(xí)慣跟著老師走，而中國(guó)的教師絕大部分不鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，不鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造、去突破，教師本身也沒(méi)有創(chuàng)造力。這實(shí)際上是沒(méi)有意識(shí)到突破和創(chuàng)新的重要性，這是一個(gè)具有啟發(fā)意義和值得深刻思考的問(wèn)題。掌握信息能力就是能夠通過(guò)浩如煙海的各種現(xiàn)象，最快地獲得對(duì)自己有用的知識(shí)。俗話說(shuō)“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。誰(shuí)擁有的信息量大，誰(shuí)會(huì)熟練地處理紛繁復(fù)雜的信息，誰(shuí)就會(huì)在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。中國(guó)地區(qū)最具影響力的人力資源網(wǎng)站之一的中華英才網(wǎng)內(nèi)容總監(jiān)孫虹鋼對(duì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息深有感觸。進(jìn)入２０００年，精通電腦成為一個(gè)人必須具備的基本功。互聯(lián)網(wǎng)成為人們生活必不可少的工具。電腦與互聯(lián)網(wǎng)，可以使我們?cè)讷@取信息的速度、數(shù)量、質(zhì)量上占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，也從而在各方面超過(guò)別人，不落后于他人。大學(xué)不同于中小學(xué)，在大學(xué)里更重視學(xué)習(xí)的手段和方法，在過(guò)去是通過(guò)圖書(shū)館等有限的資源去獲得知識(shí)，而如今，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生們獲取知識(shí)的來(lái)源比原來(lái)大大擴(kuò)大。學(xué)生們將在學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，使自己的前途更加輝煌。自立便是自我的獨(dú)立，世上并無(wú)救世主，自己的命運(yùn)完全掌握在自己的手中。美好的前途是通過(guò)你自己的努力沒(méi)有自我的獨(dú)立，流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，世上根本沒(méi)有人會(huì)為你建起輝煌壯美的天堂。