情境教學(xué)最早什么時(shí)候提出的，麻煩給回復(fù)
藝術(shù)留學(xué)大表哥
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2024-09-03 04:38:56
最早是英國應(yīng)用語言學(xué)家提出的。
情境教學(xué)法由英國應(yīng)用語言學(xué)家在1930年代到1960年代發(fā)展形成。是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)，是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。諸如榜樣作用、生動(dòng)形象的語言描繪、課內(nèi)游戲、角色扮演、詩歌朗誦、繪畫、體操、音樂欣賞、旅游觀光等等，都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中，其中也就必然存在著潛移默化的暗示作用。
小溪留學(xué)
多年留學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)到很多，愿無償與大家分享。
2024-09-03 04:38:56
情境教學(xué)最早什么時(shí)候提出的，由李吉林等人提出的。
情境教育最早是由李吉林等人創(chuàng)立的獨(dú)特教學(xué)方法。
情境教學(xué)的理論出發(fā)點(diǎn)和實(shí)踐切入點(diǎn)是“情境”。從語文教學(xué)的角度來看，“情境”實(shí)際上就是一種以情感調(diào)節(jié)為手段，以學(xué)生的語言生活實(shí)際為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、整體發(fā)展為目的，優(yōu)化語言學(xué)習(xí)與語言生活環(huán)境的教學(xué)模式。
小英話留學(xué)
定期分享最新鮮的英國留學(xué)資訊、最權(quán)威的英國大學(xué)介紹、最專業(yè)的雅思...
2024-09-03 04:38:56
最早在教育學(xué)意義上運(yùn)用“情境”一詞的是美國哲學(xué)家杜威。
約翰·杜威美國著名哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家，實(shí)用主義的集大成者，也是機(jī)能主義心理學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一。如果說皮爾士創(chuàng)立了實(shí)用主義的方法，威廉·詹姆斯建立了實(shí)用主義的真理觀，那么，杜威則建造了實(shí)用主義的理論大廈。他的著作很多，涉及科學(xué)、藝術(shù)、宗教倫理、政治、教育、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)諸方面，使實(shí)用主義成為美國特有的文化現(xiàn)象。
藝術(shù)留學(xué)大表哥
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