體諒或?qū)W會關(guān)心的道德教育模式形成于70年代，為英國學校德育學家彼得·麥克費爾和他的同事所創(chuàng)，風靡于英國和北美。

與認知性道德發(fā)展模式強調(diào)道德認知發(fā)展不同，體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。理論假設(shè)。

（1）與人友好相處是人類的基本需要，幫助學生滿足這種需要是教育的職責。

（2）道德教育重在提高學生的人際意識和社會意識，引導學生學會關(guān)心，學會體諒。

（3）鼓勵青少年試驗各種不同的角色和身份。

（4）教育即學會關(guān)心。教師引導學生學會關(guān)心的最佳辦法，就是教師自己去學會關(guān)心。