英語畢竟是國際通用語，世界上有十幾億人口說英語。

掌握英語對孩子的未來有很多溢出，對國家人才素質(zhì)提升也有很大幫助，但是目前英語教育在中國的課堂存在很多問題。

1. 違背了語言的初衷。英語只是一種語言，首先就是要培養(yǎng)交流的能力，其次才是閱讀能力，但是我國的英語教育這么多年來一直以考試為主，所以孩子從小學(xué)到高中甚至大學(xué)畢業(yè)，都不能進(jìn)行正常的英語交流，也就是是說，我們國家的孩子用了十二年的時(shí)間和精力，竟然沒有學(xué)會(huì)英語的基本交流能力。

2. 陪師資力量層次不齊?，F(xiàn)在大部分學(xué)校的英語老師水平都是不達(dá)標(biāo)，特別是小學(xué)階段的英語老師，現(xiàn)在教學(xué)老師的最低要求是大專學(xué)歷，做小學(xué)英語試卷完全沒問題，但是老師的英語交流能力基本都不行，自然也沒有能力讓學(xué)生掌握英語交流的能力。也許也不能怪英語老師，畢竟大部分英語老師也是從小接受中國的英語教育。而且我們就是以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，所以也只能拼命提考試成績。

3. 不是每個(gè)人都要學(xué)英語。正是因?yàn)槲覀兊挠⒄Z教育出了問題，導(dǎo)致大部分學(xué)生大學(xué)畢業(yè)都沒學(xué)好英語，所以英語也沒有成為這些學(xué)生的優(yōu)勢條件。學(xué)了很多年的英語幾乎用不到，也就是說很多孩子浪費(fèi)了時(shí)間精力和金錢。所以我覺得中國的英語教育應(yīng)該改革了，中學(xué)和小學(xué)不應(yīng)該設(shè)置英語課，大學(xué)階段英語可以作為選修課，大學(xué)階段學(xué)生有了自學(xué)能力，也知道自己是否需要學(xué)習(xí)英語，如果真的想學(xué)英語，大學(xué)三年或四年完全可以掌握一門語言。歡迎關(guān)注我！