立德樹(shù)人，教育之根本也。
小學(xué)階段，既是孩子身體生理的快速成長(zhǎng)期，更是孩子良好的行為習(xí)慣、優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)及正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期。俗話說(shuō)得好：德才兼?zhèn)涫莾?yōu)質(zhì)品、有德無(wú)才是普通品、無(wú)德無(wú)才是廢品、有才無(wú)德是危險(xiǎn)品。這里面闡釋了良好們品德對(duì)于一個(gè)人以及一個(gè)人對(duì)于社會(huì)的重要性性。橫觀國(guó)內(nèi)外，凡是在從小就重視孩子良好品德培養(yǎng)與教育的國(guó)家，其國(guó)民素質(zhì)都相對(duì)較高而且社會(huì)穩(wěn)定，比如日本；反之則國(guó)民素質(zhì)低下，社會(huì)動(dòng)蕩，如非洲國(guó)家。從縱向來(lái)看，古今中外，凡是那些名校，無(wú)一不是重視學(xué)生品德教育的學(xué)校，如前蘇聯(lián)的帕夫雷什中學(xué)、上海向陽(yáng)小學(xué)等等。凡是那些名人，無(wú)一不是從小就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。因此，在小學(xué)階段，在培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí)，更應(yīng)該注重該子良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)教育。
