出國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)文書特別重要，不同于GPA、TOEFL、IELTS、GRE、GMAT展示你硬實(shí)力的客觀成績(jī)，文書帶有很大的主觀成分和發(fā)揮空間。

它是展現(xiàn)你“軟實(shí)力”的重要素材。在客觀學(xué)術(shù)和語(yǔ)言成績(jī)相似的情況下，文書的成敗與否，成為申請(qǐng)者被錄取與否的關(guān)鍵。如何巧避文書雷區(qū)，讓你的文書在眾多文書中脫穎而出呢？01各種素材主次不分自身比較優(yōu)秀，素材多樣化的學(xué)生容易犯這方面的錯(cuò)誤，表現(xiàn)在各種素材堆砌，不加篩選的放在簡(jiǎn)歷與文書中，在看似很豐富的經(jīng)歷中忽視了與申請(qǐng)有關(guān)的有價(jià)值的素材。例如有一個(gè)學(xué)生申請(qǐng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究生，經(jīng)歷比較豐富，大學(xué)時(shí)是學(xué)?；顒?dòng)的積極參與者和組織者，是學(xué)校里小有名氣的足球小子，專業(yè)課成績(jī)也很優(yōu)秀。但是作為一個(gè)理工科的申請(qǐng)者，僅有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。后來(lái)跟學(xué)生頭腦風(fēng)暴，了解到學(xué)生在大二時(shí)，參加過(guò)一次曾經(jīng)參加過(guò)一項(xiàng)針對(duì)西南地區(qū)媒體生存狀況的調(diào)查，而調(diào)查中，這位同學(xué)利用自己的數(shù)學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與模型分析。他認(rèn)為這這項(xiàng)工作學(xué)生比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有利用價(jià)值，所以沒(méi)有放在文書中，這顯然是在舍本逐末。作為理工科研究生申請(qǐng)者，建議學(xué)生重點(diǎn)需要在文書中突出專業(yè)能力和專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。02整篇文章“形、神”分離邏輯思維能力不是很強(qiáng)、擅長(zhǎng)感性化思維的學(xué)生文書中容易出現(xiàn)類似的失誤。形，這里指文章內(nèi)容；神，這里指文章的思路及邏輯結(jié)構(gòu)。本科和研究生申請(qǐng)者的文書中有不同的表現(xiàn)。比如，本科申請(qǐng)者文書內(nèi)容中太多散文化的心理描寫、太少過(guò)往實(shí)際經(jīng)歷，導(dǎo)致文章太空洞。本科申請(qǐng)者要明確的是申請(qǐng)文書本質(zhì)上是要體現(xiàn)自身能力和素質(zhì)，因此扎實(shí)的內(nèi)容是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，來(lái)尋求文章表達(dá)方式和內(nèi)容的統(tǒng)一。因?yàn)槌鰢?guó)留學(xué)是人生路上一個(gè)重要的選擇，在出國(guó)留學(xué)之前，想清楚自己為什么出國(guó)，去做什么，之前具備什么，還需要完善什么，留學(xué)的項(xiàng)目能夠幫到我什么，在我的職業(yè)生涯和人生道路上起到什么作用，這些都是每一個(gè)出國(guó)留學(xué)的人應(yīng)該慎重思考的。建議申請(qǐng)者站在客觀的角度，用SWOT理論客觀的分析自己的優(yōu)劣勢(shì)，發(fā)展方向和空間，同時(shí)也要站在主觀的角度，搞清楚自己的內(nèi)心真正想要什么。03實(shí)踐經(jīng)歷與個(gè)人成長(zhǎng)分離文書寫作的重點(diǎn)是突出你這個(gè)人。這是很多申請(qǐng)本科生和研究生的學(xué)生最開始時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，忽視了物、我兩者的平衡。物，可以理解為課外活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、志愿者經(jīng)歷及工作經(jīng)歷。我，理解為活動(dòng)及經(jīng)歷中的收獲、反思及成長(zhǎng)。說(shuō)白了，想要寫好一篇完美的美國(guó)碩士申請(qǐng)文書，就一定要確立一個(gè)深刻的主題，通過(guò)你的經(jīng)歷來(lái)闡述和展現(xiàn)你的深度。很多人在寫文書時(shí)候，比如通篇寫某件事情的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，我擔(dān)任什么職務(wù)，做了什么——僅僅只是一味地羅列自己做過(guò)的事或是成績(jī)。這樣肯定是不合適的，因?yàn)槊绹?guó)學(xué)校更看重的是作為一個(gè)“人”，你是否善于從過(guò)往經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是否有獨(dú)立的判斷及思考能力，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)經(jīng)歷看出你有哪方面的品質(zhì)。研究生的文書中這一個(gè)誤區(qū)主要表現(xiàn)在文書和簡(jiǎn)歷過(guò)于相似，文書中羅列了簡(jiǎn)歷中已經(jīng)出現(xiàn)的內(nèi)容，比如參加了什么比賽，得了什么獎(jiǎng)項(xiàng)，在哪里實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)什么工作。一定要注意，其他申請(qǐng)材料中出現(xiàn)的內(nèi)容就不要再重復(fù)出現(xiàn)了，而且如果和簡(jiǎn)歷過(guò)于相似，就失去了文書本身的價(jià)值。04內(nèi)容和寫作形式過(guò)于老套申請(qǐng)美國(guó)碩士的文書，除了必要的規(guī)范需要遵守，在行文中一定要體現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。這里所說(shuō)的個(gè)性并不是說(shuō)所謂的特立獨(dú)行，而是要展示出自己的風(fēng)格。曾經(jīng)的經(jīng)歷，面臨的挑戰(zhàn)或是錯(cuò)過(guò)的機(jī)遇都可以闡述，力求展現(xiàn)自我。試想我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷基本不完全相同的，甚至有很多是千差萬(wàn)別的。在我們成長(zhǎng)經(jīng)歷中難免會(huì)有得意、失意、迷茫、頓悟的時(shí)刻，教授就是喜歡看到我們現(xiàn)實(shí)生活中最真實(shí)的成長(zhǎng)歷程和我們最切身的人生感悟。除了內(nèi)容上的獨(dú)特性，寫作形式上的創(chuàng)新也是必要的。千篇一律的申請(qǐng)文書，任誰(shuí)看都不可能保證百分百的看完，如果我們的寫作形式上可以有部分新穎的東西展示出來(lái)，效果或許會(huì)更好。