大概率是不希望學生掛科吧。

大學成績不只是考試成績，而是多方面綜合表現要說大學成績是怎么一個算法，答案可以用四個字總結：五花八門。為什么這么說，因為不同的學校，不同的院系，甚至不同的老師，成績的算法都會不同。比如很多學校最常用的1:2:2:5給分方式，就是10%為考勤；20%為課堂作業(yè)，20%為課堂表現，50%為結課考試或結課論文成績（因為有的老師可能結課不是考試而是論文）。也有2:2:6給分方式，就是期中*20%+(課堂表現和課后作業(yè))*20%+期末*60%，無論成績算法怎么變，但萬變不離其宗，那就是絕對不會只看考試成績。為什么會有這樣的一個原則，那就是因為大學的成績，是綜合多方面考量出來的結果。大學不再只是看成績評定一個學生是否優(yōu)秀，所以有些大學還會設置實踐分，來鼓勵同學們多參與校園和社會的實踐活動，比如社團、校內外實踐和活動等。在大學里的成績計算與高中有很大的不同，最終的成績是由期末成績和平時成績組合而成，期末成績沒什么說就是自己考了多少就是多少，今天我們來聊聊平時成績！可能每個大學的平時成績計算不同，但里面肯定有一項是考勤，每節(jié)課點名是必不可少的，作為一名好學生當然每節(jié)課必到，沒有缺勤這兩字。老師偶爾作業(yè)也會及時完成。并且在老師的印象中也不錯，理應說平時成績給的會挺高的。但是當期末成績下來時，看看別的同學最后總評成績再看到自己最后的總評成績令人氣憤而又失望！期末成績比別人高，但平時成績?yōu)楹未_實低的嚇人，平時逃課，曠課，不作業(yè)的同學平時成績卻有八九十分而我?guī)缀跞趨s是六七十分的平時成績，就這樣最后總評成績反而有的比他們低。就這樣學習差的有的也能拿獎學金。試問！這樣的學習有何意義？是在鼓勵學習差的學生還是打擊學習好的同學！大學的平時成績應該是記錄一個大學的平時學習情況，然而現在卻似乎發(fā)揮不了它的作用，更似乎是學習差的同學為了不補考而求及格的一種手段！