高中降級(jí)，很難絕對(duì)的所會(huì)對(duì)成績(jī)有提升作用。有相當(dāng)大的風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，或者說(shuō)負(fù)面影響主要是兩個(gè)，一個(gè)是周圍的環(huán)境的改變，

二是重復(fù)學(xué)習(xí)。

環(huán)境主要還是周圍同學(xué)人群的改變，從熟悉的同學(xué)變成陌生人，對(duì)孩子心態(tài)會(huì)有影響，如果沒能很好的融入，沒有形成很好的同學(xué)關(guān)系，學(xué)習(xí)上會(huì)遇到更多的阻力，沒有好的伙伴。

重復(fù)學(xué)習(xí)，剛剛學(xué)了一年的內(nèi)容，現(xiàn)在又要重新來(lái)過(guò)，孩子的動(dòng)力是個(gè)問題，可能會(huì)產(chǎn)生厭煩。

如果想提高成績(jī)，最重要的是跟孩子分析薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)伙伴或者課外輔導(dǎo)都可以嘗試。簡(jiǎn)單粗暴的降級(jí)，風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大，個(gè)人不推薦。

都說(shuō)：“高一相差不大，高二始分高下，高三天上地下!”，可見，高一是打基礎(chǔ)的時(shí)候，高二就是非常重要的決定高考成績(jī)的階段，高三階段一切皆成定居，孩子只能埋頭苦學(xué)，查漏補(bǔ)缺，將高考成績(jī)提高幾分。

所以你說(shuō)的降級(jí)是看在什么階段降級(jí)，如果是高二降到高一，相當(dāng)于整個(gè)高中一切從來(lái)，學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)重新學(xué)習(xí)一遍，掌握起來(lái)就更容易。而且高二是分科的時(shí)候，選擇文科理科基本上在高二階段定下來(lái)。孩子讀了一年高一，對(duì)文理科的規(guī)劃也會(huì)更加清晰，自己選擇文科還是理科，哪些科目作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，心理也有數(shù)了。

如果是高三降到高二，可能難度會(huì)大一點(diǎn)，主要是孩子心理上的，多讀一年，心理壓力更大，高一基礎(chǔ)如果沒打好，高二會(huì)更吃力，加上到一個(gè)新的環(huán)境班級(jí)，多少是會(huì)對(duì)孩子心理上有影響的。

高中是基礎(chǔ)教育中最后的時(shí)光，也是最重要的時(shí)光，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降讓廣大的家長(zhǎng)們都感到揪心不已，他們表示，自己很想幫孩子解決這個(gè)學(xué)習(xí)上的問題，但嘗試了很多種方法都沒有效果。高三網(wǎng)小編奧蘇大家，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下降現(xiàn)象必然有原因，如果想要從根本上解決這個(gè)問題，大家就要積極了解孩子成績(jī)下降的原因。

導(dǎo)致高中生成績(jī)下降的原因有哪些

高中生成績(jī)下降的原因：使用的學(xué)習(xí)方法不對(duì)

很多孩子在學(xué)習(xí)上都習(xí)慣性使用死記硬背的方法，結(jié)果不管他們多么努力，最后都沒能得到很好的效果，由于過(guò)于枯燥和疲累，學(xué)習(xí)成績(jī)反而下降了不少，由此可見，學(xué)習(xí)方法是提升學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。正確的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍，如果家長(zhǎng)們想幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)，不妨與孩子多溝通，然后積極了解哪些學(xué)習(xí)方法更適合孩子。

高中生成績(jī)下降的原因：被不良情緒所影響

情緒不佳是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的主要原因之一。每個(gè)人都會(huì)有自己的小情緒，包括孩子也是一樣，如果孩子真的是因?yàn)榍榫w的問題而影響到學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)們就要自我反省一下了。到底是對(duì)孩子的關(guān)心不夠讓他們產(chǎn)生了不良情緒，還是孩子在學(xué)校受了委屈？找出原因，然后用足夠的關(guān)心和關(guān)懷去化解孩子的不良情緒吧！

高中生成績(jī)下降的原因：孩子對(duì)學(xué)習(xí)不夠用功

學(xué)習(xí)是需要努力才有成果的，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象的時(shí)候，家長(zhǎng)們要觀察孩子是否在學(xué)習(xí)上付出了足夠的努力。很多孩子都還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，所以總會(huì)在應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)間里偷偷玩耍，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們就要起到監(jiān)督作用，一定要監(jiān)督孩子及時(shí)完成功課，提醒孩子要做好課前復(fù)習(xí)。

高中降級(jí)，是指留級(jí)嗎？如果是，有影響。影響可能好也可能不好，因素很多。

筆者以自身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)。筆者自己沒有降過(guò)級(jí)，但是高二的時(shí)候異地轉(zhuǎn)學(xué)了，因此高中生活出現(xiàn)了一個(gè)斷層。經(jīng)歷過(guò)那個(gè)一切為高考服務(wù)的階段的人來(lái)說(shuō)，大家都知道，高一或者持續(xù)到高二上同學(xué)之間還是可以熟悉聯(lián)絡(luò)感情的時(shí)候，但是高二分科后，基本就是埋頭苦干六親不認(rèn)了。而自己呢就這樣一頭扎進(jìn)了一個(gè)近乎完全陌生的環(huán)境，老師同學(xué)校園作息學(xué)習(xí)進(jìn)度都在適應(yīng)，同學(xué)有小圈子，疲憊的同學(xué)也沒有過(guò)多的熱情與精力來(lái)接納新的成員，因?yàn)樾愿竦脑?，自己也是沉默寡言，轉(zhuǎn)學(xué)后的高中生活就這么如同透明人一樣的存在。

畢業(yè)多年后，回想一下，轉(zhuǎn)學(xué)后的生活是不怎么開心的，甚至高中同學(xué)都認(rèn)識(shí)不全，當(dāng)然這取決于個(gè)人的性格，外向性格的人依然能夠自如，內(nèi)向型的人就比較辛苦。

但同時(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)后的學(xué)習(xí)卻有了進(jìn)步，因?yàn)闆]有了親近的朋友，心思和時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，成績(jī)倒是進(jìn)步不少。

這是一次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷，聯(lián)想一下，因?yàn)槌煽?jī)而降級(jí)的同學(xué)，當(dāng)然也有交往的煩惱，程度如何因人而異。同時(shí)，降級(jí)的同學(xué)要承受更大的學(xué)習(xí)壓力，雖然有早學(xué)一年的優(yōu)勢(shì)，但這優(yōu)勢(shì)有多大，依然因人而異。學(xué)習(xí)過(guò)程中方法很重要，如果有學(xué)習(xí)的心，多給時(shí)間，慢慢掌握了方法，時(shí)間就是值得的，但如果孩子沒有學(xué)習(xí)的心，也沒有學(xué)習(xí)的方法，降級(jí)不過(guò)是聊以慰藉。

所以，基本上，如果孩子很優(yōu)秀，當(dāng)然不存在降級(jí)，如果成績(jī)一直倒數(shù)，降級(jí)也沒有意義，需要降級(jí)的就是中等努努力有更高希望的，拋去性格的影響，如果能達(dá)到更高的理想，其實(shí)還是值得的。