工欲善其事，必先利其器”，好的方法等于成功了一半。

家長有時(shí)候讓孩子好好學(xué)習(xí)的方法根本就不對(duì)，或者根本就沒有。家長經(jīng)常的做法是，第一，恫嚇?！澳阋缓煤脤W(xué)習(xí)，你長大以后就掏大糞掃大街，你沒前途?！边@話一點(diǎn)用沒有。第二，機(jī)械監(jiān)督。只要孩子在屋里，甭管他寫什么，家長就放心了。你過去看看，他寫呢；你走了，他看別的書，要不就聽音樂。等你一進(jìn)來，他又在那寫。很多家長犯這毛病，最后造成什么呢？這孩子不但學(xué)習(xí)沒上去，還養(yǎng)成了拖拉習(xí)慣，每天作業(yè)要寫三小時(shí)。再比如吃飯教訓(xùn)孩子，拿孩子跟鄰居的孩子比，總說：你看人家孩子怎么怎么了，我告訴你……其實(shí)這些方法一概沒用。我覺得我們首先就得明確孩子良好的學(xué)習(xí)狀況來自何方。孩子學(xué)習(xí)好，狀態(tài)不錯(cuò)，主要原因是什么？我認(rèn)為，一般情況下是三個(gè)原因：第一個(gè)原因，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是孩子學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。對(duì)于孩子來講，所謂動(dòng)機(jī)就是需要，需要就是欲望，小孩學(xué)習(xí)來源于什么？來源于兩個(gè)愿望，第一是求知愿望。今天老師講的課很有趣，人原來是從水里來的，爬上岸，變成你和哺乳動(dòng)物了。這孩子就想知道，他上課就認(rèn)真聽講。第二欲望。什么欲望呢？成功欲望。今天老師課上表揚(yáng)他了，或者他考試考班里第一，他還繼續(xù)努力，下回他還爭取考第一。孩子要努力學(xué)習(xí)，一個(gè)很重要的欲望就是成功的欲望，他受到表揚(yáng)，他獲得成功，他就高興。從內(nèi)在動(dòng)力來講，這是孩子學(xué)習(xí)的最本質(zhì)的動(dòng)力，別的都不管用。說你考第一，我怎么著，我給你點(diǎn)吃的，那都不能解決他根本的動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特別重要。第二個(gè)原因，學(xué)習(xí)成績要好，最根本的就是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)、中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容沒有什么太難的，實(shí)際上孩子們的智力都是差不多的，你說“我這姑娘笨”，那是瞎說。學(xué)習(xí)成績的好壞最關(guān)鍵的是看學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如注意力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、緊張度、認(rèn)真的精神，這一些都直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)成績的好壞?，F(xiàn)在有些孩子成績不好，上課他就沒聽，坐那兒玩，老師說什么都不知道。他不注意聽，回家付出雙倍的勞動(dòng)都不行，而且他養(yǎng)成了壞毛?。核麖膩聿徽J(rèn)真聽，他以后也不能迫使自己認(rèn)真地做事。第三原因，良好的身心狀態(tài)。比如說他沒有壓力，比如說他跟同學(xué)關(guān)系不錯(cuò)，等等。孩子因?yàn)樾。那榫w經(jīng)常會(huì)受到一些影響，如果他的身心狀況不錯(cuò)，那么他的學(xué)習(xí)狀態(tài)就特別好。孩子上課不想聽、不愛聽，他就是沒興趣，這個(gè)沒興趣可能是多方面原因造成的，有的可能是老師的問題，有的可能是同學(xué)的問題，但是有一個(gè)不爭的事實(shí)：你沒興趣，肯定你學(xué)習(xí)的程度就差遠(yuǎn)了。很難要求每一個(gè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課都感興趣，但是只要把興趣和成功的強(qiáng)烈需求結(jié)合起來，它就能夠互長。他如果沒興趣，但是他知道這個(gè)很重要，聽完這個(gè)就考第一，那么在成功強(qiáng)烈的需求下，這兩者就互相推動(dòng)互相影響，就會(huì)起到很好的推動(dòng)作用。家長怎么孩子學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為家長只能做四方面的事，其他都沒有用，罵孩子沒用。第一方面，提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的人天天帶孩子去辦公室，大人們?cè)谵k公室里胡說八道，這個(gè)孩子就學(xué)不好。還有的家長讓孩子在屋里做作業(yè)，她自己在那里看電視，還咯咯地樂，孩子一會(huì)兒出來了，她就說：“回去，做作業(yè)去?！焙⒆酉耄何覌尶词裁茨?？她樂什么呢？這最大的毛病是會(huì)養(yǎng)成孩子不能專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對(duì)他以后影響巨大。但不是說為了孩子你就半年不看電視，你可能需要的是認(rèn)真地訓(xùn)練孩子集中精力的習(xí)慣。話要跟他說清楚，有的時(shí)候在訓(xùn)練的最早期，你就得犧牲一些。你認(rèn)為非常有意思的電視，等孩子做完作業(yè)睡覺你再看，這是可以的。通過你的訓(xùn)練，讓孩子逐漸能明確：我要尊重父母的娛樂需求，他們有他們的需求，我有我自己的。但是讓孩子小的時(shí)候形成這樣一種觀念是很難的，那么雙方就可能需要互相妥協(xié)，慢慢形成這樣的狀態(tài)。你如果不注意，整天讓孩子做作業(yè)，自己在那兒看電視，這對(duì)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響非常大。什么是好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？我認(rèn)為應(yīng)該滿足這五個(gè)條件：第一個(gè)條件，光線充足，空氣流通。這很簡單，但是很重要，城里很多家庭能達(dá)到，但是都不注意，不開窗戶，屋子黑糊糊的。第二個(gè)條件，安靜，沒有騷擾。你在外面看電視樂，那就是搔擾。有的爸爸從回家進(jìn)屋就在電腦上斗地主，不下線，玩得高興。孩子心里就想：你憑什么老坐那兒玩。所以這個(gè)沒有騷擾，包括精神方面的，包括物質(zhì)方面的的，包括很多方面。第三個(gè)條件，有符合孩子年齡特征的合適的桌椅板凳。這是最基礎(chǔ)的要求，保證了孩子身心的健康。第四個(gè)條件，備有足夠的文具用品。這個(gè)“備”不完全是家長備的，比如孩子坐那兒做作業(yè)，他就進(jìn)入一種狀態(tài)。孩子要對(duì)這種狀態(tài)作好充分的準(zhǔn)備，這對(duì)孩子影響特別大。第五個(gè)條件，有放置個(gè)人學(xué)習(xí)物品的地方。孩子自己可以很整齊地放自己的學(xué)習(xí)物品，自己收拾。第二方面，促進(jìn)孩子身心健康的發(fā)展。家長要讓孩子保持很好的身心狀態(tài)，這是學(xué)習(xí)的前提。那么家長應(yīng)該怎么做呢，有五個(gè)具體方法：第一個(gè)方法，不給孩子過分的精神壓力。切忌說：“你回去復(fù)習(xí)功課，這回考慮你要再考上次那樣的成績，你等著，你小心，等你爸出差回來，我告狀，你看著?！苯?jīng)常媽媽管不了孩子，就說這話，這就叫過分的精神壓力?；蛘哒f：“你今年期末要考不到多少分，你等著，壓歲錢我一分都不給你；你奶奶給你的，我也都得沒收?！边@么說根本不管用，而且它無端地給孩子增加了壓力。第二個(gè)方法，保證孩子適當(dāng)?shù)男菹⒑统渥愕乃摺Ｄ莻€(gè)晚上12點(diǎn)才睡覺，也做不完作業(yè)，第二天早上5點(diǎn)就起床做作業(yè)的孩子，他不可能有好的精神狀態(tài)。第三個(gè)方法，孩子每周一定要有固定的文體活動(dòng)時(shí)間來舒展身心。要把這個(gè)作為制度，作為你們家的制度定下來。每周由父親或者母親帶著孩子，比如到公園跑一次步，或者跟父親在院子里踢球，放松心情。第四個(gè)方法，在學(xué)習(xí)中啟發(fā)孩子自覺學(xué)習(xí)，不急躁，不替代。有的家長一著急就說：“笨死了，你都笨成什么樣了，你看你。”這實(shí)際上真不管用，所以要不急躁，不替代。第五個(gè)方法，用一切辦法保證孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中的輕松情緒。讓他在學(xué)習(xí)過程中，保持一種輕松狀態(tài)，這有助于調(diào)動(dòng)他的積極性。孩子只有精神健康、身心健康，他才能好好讀書。第三方面，激發(fā)培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。你得讓孩子自己去學(xué)，怎么激發(fā)呢？我介紹八條建議：第一條建議，不斷表揚(yáng)孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。哪怕這個(gè)進(jìn)步特別微小，比如上回他考倒數(shù)第三，這次他考倒數(shù)第四，這也是進(jìn)步，這也得表揚(yáng)。再比如上次他考60分，這回也考60分，但這一次他因?yàn)轳R虎扣的分比上回少3分，這也是進(jìn)步，也要表揚(yáng)。這對(duì)孩子來講太重要了，鼓勵(lì)孩子要具體，這樣他才能有學(xué)習(xí)的積極性。第二條建議，與孩子訂立短期的、孩子有能力達(dá)到的目標(biāo)。家長不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說：這學(xué)期咱們努力，原來你考第20名，這回咱爭取考前五名，前五名咱們就怎么著。這話沒用，為什么？因?yàn)?，第一，孩子的努力時(shí)間太長，孩子沒那么大常性。第二，考不考前五名還取決于別人，這不是他能夠做到的。所以要訂短期的、孩子有能力達(dá)到的目標(biāo)。比如孩子馬虎，你就可以給他定一個(gè)目標(biāo)，先以一周為限，兩個(gè)人簽一個(gè)協(xié)議：這一周如果你的作業(yè)沒有因?yàn)轳R虎出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么你本來每周上網(wǎng)兩小時(shí)，現(xiàn)在多給你半小時(shí)。其實(shí)孩子的思維很簡單，他為了這半小時(shí)，一定就盡量不馬虎了，這回他就不錯(cuò)了。這樣訓(xùn)練一周，再一周，有三周的時(shí)間，他馬虎的毛病一定就改了。再比如孩子拖拉，一做作業(yè)就做三小時(shí)，你就跟老師溝通一下，看看作業(yè)量到底多大。如果老師說不會(huì)超過一個(gè)小時(shí)，那你就從一個(gè)小時(shí)訓(xùn)練起，你可以承諾孩子，兩周時(shí)間內(nèi)只要他在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，錯(cuò)誤率不能超過多少，你就給他什么獎(jiǎng)勵(lì)。家長要承諾，孩子做到，家長就要做到。我主張家長和孩子都簽上字，貼在屋里一張，貼在父母里一張，大家都遵守。這實(shí)際上就是讓孩子主動(dòng)去改變自己的過程。他能達(dá)到，他獲得了，他成功了，他快樂了，下回他還努力。你老說他笨蛋，他就真笨給你看，他就笨了。第三條建議，鼓勵(lì)孩子，讓他有信心去面對(duì)困難。少揪“辮子”，多指出路。第四條建議，幫助孩子糾正失誤，切忌劈頭蓋臉的責(zé)難和挖苦。如果孩子這次考差了，你要做的就是幫助他：你哪個(gè)地方不對(duì)？你的問題出在哪兒？而不要說那些完全沒用的挖苦話。我記得小時(shí)候，我的班主任教數(shù)學(xué)，他老誣蔑我，還總挖苦我們班另一個(gè)同學(xué)，我印象特深。他說：“長得倒挺漂亮的，一肚子狗屎?！蹦阆?，孩子聽了這話，能好好學(xué)習(xí)嗎？挖苦一點(diǎn)用處都沒有，你要幫助他到底哪里出了問題。第五條建議，切忌過分挑剔和鄙視孩子的各種表現(xiàn)。所謂鄙視挑剔，就是貶低人格。很多家長容易犯這毛病，他們的口頭禪就是“笨死了你”，這就是貶低人格，這對(duì)孩子的傷害很大的。第六條建議，有計(jì)劃地經(jīng)常帶孩子參觀一些博物管、科技管，聽一些音樂會(huì)，看一些演出。講歷史，講現(xiàn)實(shí)，這會(huì)激發(fā)孩子對(duì)很多問題的興趣，很多人的成功就在于不經(jīng)意當(dāng)中激發(fā)了他某一方面的興趣。第七條建議，你要有能力具體地直接地幫助孩子解決功課上的困難和問題，但不是替代他做。你要幫助孩子清楚他的問題在哪兒，幫助他解決。用這樣的方法讓孩子情緒振奮，處于一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，這樣才能談到成績慢慢變好，才有可能實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)成績上的飛躍。否則真的很麻煩，你也覺得累。孩子也覺得累，孩子整天情緒低落，你也著急。我開玩笑地說：你家里有一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的孩子，你算落著了。家里要是有個(gè)學(xué)習(xí)成績不好的孩子，家長就急死了。但是家長使用的方法常常不對(duì)，不對(duì)就一點(diǎn)用都沒有。第八條建議，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎么培養(yǎng)？我介紹三個(gè)具體的方法：第一，跟孩子一起訂立做功課和復(fù)習(xí)的時(shí)間表，每天監(jiān)督孩子完成。要讓孩子每天在時(shí)間表規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)、復(fù)習(xí)好功課，下學(xué)后幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干什么，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)復(fù)習(xí)功課。你可以一月一月地定，如果孩子一個(gè)月堅(jiān)定不移地做到了，那你要適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)孩子，要實(shí)現(xiàn)承諾。第二，用獎(jiǎng)懲的方法訓(xùn)練孩子在指定的時(shí)間內(nèi)集中精神完成作業(yè)。這個(gè)一定要訓(xùn)練，特別是對(duì)那些馬虎、拖拉、磨磨唧唧做功課的孩子。比如家長跟孩子說：“一個(gè)月內(nèi)，你要能做到每天回家做功課的時(shí)間在保證質(zhì)量的前提下不超過一個(gè)小時(shí)，爸爸就帶你去看一場足球寒，你覺得可不可以？”孩子如果說：“不可以，我不看?！蹦强梢宰屗釀e的要求：“我不看，我要一個(gè)好的游戲。”“行。”定下來之后，你看孩子能不能約束自己每天集中一小時(shí)把作業(yè)做完，應(yīng)該能。這樣經(jīng)過一個(gè)月、兩個(gè)月，你讓他做三個(gè)小時(shí)作業(yè)，他也不寫三個(gè)小時(shí)了。第三，對(duì)于那些不能完成作業(yè)的孩子，家長在開始的時(shí)候要和老師建立制度，每天督促孩子當(dāng)天完成作業(yè)。這段時(shí)間家長就咬著牙下功夫，天天督問，天天限制時(shí)間。但是同時(shí)，你一定讓孩子能夠得到一些東西來滿足他的一些合理要求。你讓他提要求，他做到，就實(shí)現(xiàn)他的要求，家長要給他一種期望。你如果說：“你就得這樣，不這樣我揍你?！边@肯定不管用。第四方面，培養(yǎng)、訓(xùn)練復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)很重要，它能夠幫助孩子把今天的知識(shí)和明天要學(xué)的融會(huì)貫通。有人說孩子提前知道明天上課要學(xué)的東西更不好，其實(shí)不是這樣。當(dāng)老師提問的時(shí)候，他有可能舉手，因?yàn)樗鳒?zhǔn)備了，但是他預(yù)習(xí)的書本的東西和老師講的會(huì)有很大差別。逐漸地，他會(huì)用自己復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的狀態(tài)去對(duì)應(yīng)老師的狀態(tài)，這會(huì)提高他學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。另外，開始的時(shí)候，逐天詢問孩子上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重點(diǎn)，這會(huì)推動(dòng)孩子養(yǎng)成理解的習(xí)慣。很多孩子說不清楚，比如他聽了我的課，回家你問他：“今天老師講什么了？”有的孩子就說：“老師就講點(diǎn)小玩笑?！边@是不行的。這就是理解問題，究意我講的核心東西是什么呢？家長如果每天跟他進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，一段時(shí)間以后，就能夠幫助他抓住他上課聽的核心東西了。這對(duì)一個(gè)人的思維和能力，包括掌握知識(shí)至關(guān)重要，但是剛開始，家長得下點(diǎn)工夫，你要天天跟他討論。還有就是，用獎(jiǎng)懲的方法訓(xùn)練孩子做作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度。認(rèn)真做作業(yè)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有的孩子特認(rèn)真，有的就很馬虎隨便，那么怎么訓(xùn)練呢？你先別說他對(duì)錯(cuò)，就以他不因?yàn)轳R虎犯錯(cuò)為標(biāo)準(zhǔn)，不錯(cuò)就鼓勵(lì)。這些都是很具體的方法，但是我個(gè)人認(rèn)為，它對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，甚至改變孩子學(xué)習(xí)的落后狀態(tài)，都是有用的。關(guān)鍵是你要深下工夫，把這個(gè)工夫下到地方，避免沒有用的、強(qiáng)制性的。我相信每個(gè)孩子的智力都是沒有問題的，只要家長努力，誰都能培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的孩子。