?第一是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子知道歷史很好玩，學(xué)習(xí)也可以是好玩的。

興趣是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，不是給家長學(xué)，不是給老師學(xué)，是因?yàn)樽约河X得有意思學(xué)。從課外的有興趣，再轉(zhuǎn)化為課內(nèi)的學(xué)科學(xué)習(xí)動(dòng)力。第二是培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，在碎片化閱讀時(shí)代，讓孩子讓學(xué)生靜下心來讀書，涵養(yǎng)性情，感受讀書之美，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，建立起體系化的知識(shí)結(jié)構(gòu)與層級(jí)，而不是碎片化的知識(shí)點(diǎn)。第三是有助于大語文的學(xué)習(xí)。中國自古提倡文史不分家，對(duì)歷史有興趣了，就會(huì)帶動(dòng)對(duì)語文的學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在中高考的改革，提倡大語文，古詩詞古文比例增加，傳統(tǒng)文化內(nèi)容增加，對(duì)歷史知識(shí)的儲(chǔ)備要求也提高了。學(xué)歷史對(duì)語文的學(xué)習(xí)有極大的好處。第四幫助孩子以歷史為鏡，借鑒學(xué)習(xí)。了解歷史，是看到了眾多歷史人物的人生軌跡，可以把他們當(dāng)鏡子來學(xué)習(xí)如何處世作人。同時(shí)也是在提高思辨能力，如何評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物，哪些是可以學(xué)習(xí)古人的，哪些是不要學(xué)習(xí)古人的。第五為孩子打開歷史的視野和格局，一個(gè)人的優(yōu)秀程度與這個(gè)人的視野與格局有關(guān)，歷史的視野是一種縱觀時(shí)間的大視野。用這樣的思想方法看人生看社會(huì)，思考現(xiàn)實(shí)，會(huì)有不同常人的格局。（山谷間的平視或仰視，與山顛或高空的俯瞰，是不一樣的境界）第六培養(yǎng)終身的學(xué)習(xí)力。閱讀的方法，學(xué)習(xí)的方法，思考的能力，都在其中得到提高，最終形成一個(gè)人終身的求知習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。另外，現(xiàn)在很多孩子是要在未來出國接受教育，拓展國際化大視野的，但是這也需要立足于民族之根。如果是青少年時(shí)代準(zhǔn)備出國留學(xué)，更需要提早打下中國文化的根基。民國初年，中國涌現(xiàn)了許多學(xué)貫中西的大師，他們是在橫跨了中西文化之上成為大師的。中國人要成為一流人才，沒有中國傳統(tǒng)文化的根基，是不行的。