宋卡王子大學創(chuàng)建于1968年，位于泰國南部的宋卡省，是一所國立的綜合性大學。
7a64e78988e69d8331333233666261該校設(shè)有農(nóng)學院、理學院、自然資源學院、人文與社會科學學院、教育學院、管理學院、環(huán)境監(jiān)察建設(shè)工程學院、醫(yī)學院、研究生院、計算中心等。在校教職工6500多人，其中：自然科學的師生比為1：10，人文社會科學的師生比為1：15。宋卡王子大學辦學歷程已有30年，辦學規(guī)模較大，學科綜合化，質(zhì)量和學術(shù)水平也有很大的發(fā)展，努力向國際化邁進，形成了自身的辦學風格和特點。一、辦學的自主權(quán)大1．學校有自主設(shè)置本科專業(yè)的辦學權(quán)5年前，泰國高等學校的專業(yè)設(shè)置是由國家教育委員會確定?，F(xiàn)在，泰國國家教育委員會已把專業(yè)設(shè)置的權(quán)下放到學校。學?？筛鶕?jù)國家教育委員會確定的本科專業(yè)的指導性計劃，自行調(diào)節(jié)專業(yè)設(shè)置。專業(yè)設(shè)置以適應(yīng)社會，適應(yīng)發(fā)展為辦學目標，因而專業(yè)設(shè)置偏重理類，以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。宋卡王子大學的本科專業(yè)設(shè)置的程序是：
①學院負責設(shè)置課程。
②5個校區(qū)的分委員會分別進行確定各校區(qū)有關(guān)專業(yè)。
③最后由學校學術(shù)委員會根據(jù)國家的指導性計劃確定所需的專業(yè)。 2．學校有權(quán)決定大學生繳納學費的標準泰國的高等教育實行繳費上學，沒有免費的大學。大學的收費標準完全由學校自定。國家對農(nóng)林、礦業(yè)等專業(yè)也沒有特殊的扶持政策，學校對農(nóng)林、礦業(yè)專業(yè)一般實行低收費；工程類的專業(yè)收費比較高。3．教師對教學內(nèi)容的取舍和教材的選用都有較大的自主權(quán)宋卡王子大學各專業(yè)的課程設(shè)置分別由各院負責，各院系制訂各專業(yè)的教學計劃后，課程的教學內(nèi)容由教師自主取舍，教材由教師自主選用。由于學校每年都對教師所教的課程進行教學質(zhì)量的評價和考核，教師對教學都高度重視。4．學生可自由選讀專業(yè)和自主選擇工作崗位考入宋卡王子大學的學生，第一年不分專業(yè)，第二年可自由選讀專業(yè)。沒有學生選讀的專業(yè)，當年暫停招生。在泰國大學生就業(yè)主要受市場的導向，因為在泰國農(nóng)科大學生還是比較容易找工作，所以選讀農(nóng)科專業(yè)的學生的數(shù)量還是比較均衡。
二、重視教學，確立教學的中心地位泰國宋卡王子大學把教學作為學校的重要工作，教學的中心地位明確。教學既是教師晉升職稱的重要條件之一，又是教師提升工資的條件。
①學校評定教師的職稱主要條件看兩方面，一是評價教師的著作和論文；二是評價教師的教學質(zhì)量。
②教師的教學質(zhì)量被評為較好以上（含良好）的等級，可提升工資的級別，升級最高的為3級，一般為1～1．5級。如每年都被評為較好的等級以上，可連續(xù)升級，評價教師的教學質(zhì)量有較完善的制度，評價由學生、系主任、學校領(lǐng)導組成測評小組，先由各層次人員分別評分，再由小組綜合評價。
三、重視教師，教師培養(yǎng)途徑多，待遇較好泰國重視教師，教師的職業(yè)穩(wěn)定，頗受社會的尊重。大學教師的待遇較憂厚，大學教師的收入一般排在醫(yī)生、律師、工程師之后。大學教師的住房：學校為教師安排公房，不用交房租。學校鼓勵教師貸款買房，政府對教師提供貸款；如果教師擁有私房（非貸款購房〕還可以住學校的公房，也可免交房租。大學教師的職稱：教師達到學校規(guī)定晉升職稱的條件，都能晉升。博士畢業(yè)的教師，晉升職稱學校給傾斜，如教學效果好，有科研論文，工作1年后可晉升為助理教授，2年后可晉升為副教授，3年后可晉升為教授。泰國宋卡王子大學的教師有很多機會進修學習：
①教師工作6年后，都有兩次進修提高的機會，進修學習的時間第一次為1年，第二次為半年。
②青年教師可在職進修。在職讀學位、到國外進修等。到國外進修被認為是最好的機會。政府規(guī)定，獲得到國外進修的教師，要與政府簽訂協(xié)議，違約者要賠償3倍的違約金。
③學校設(shè)有教育學院，教師還可以到教育學院進修教育理論，時間一般為1年，以促進教師水平的提高，教師到國外（含到歐美）留學的，90%以上都回本國工作。
四、重視課程改革，加強素質(zhì)教育近年來，泰國國家教育委員會和宋卡王子大學都強調(diào)課程改革，課程設(shè)置要改變過去學生的專業(yè)面過窄，拓寬專業(yè)面，擴大藝術(shù)、文化類的課程，增加學生學習的自由度，以適應(yīng)信息社會、全球化和終生學習的需要。在實施素質(zhì)教育方面，可用“4個H”來概括，即“頭（head）”，”心（heart）”，”手（hand”，“健康（health）”。所謂頭，即強調(diào)培養(yǎng)大學生的精神素質(zhì)，要求學生學會領(lǐng)導方法、具有良好的道德修養(yǎng)，能合作共事。所謂心，即要培養(yǎng)大學生的責任心和事業(yè)心，要求大學生具有為科學事業(yè)和國家建設(shè)的奉獻精神。所謂手，即要培養(yǎng)大學生的業(yè)務(wù)技能，尤其要強化大學生動手能力，學生的實習利用暑假期間安排2個月的實習。所謂健康，即要加強對大學生的體能訓練，使學生具有強健的體魄和健康的身心。這種培養(yǎng)模式，旨在促進大學生的全面發(fā)展。
五、重視教學設(shè)施建設(shè)，教學條件條件完備，學生動手能力強泰國宋卡王子大學的教學科研的儀器設(shè)備先進，計算中心、實驗中心都擁有相當數(shù)量的先進儀器設(shè)備，工程人員和實驗人員都能使用，人員的素質(zhì)比較高，都是有大學以上的學歷。該校重視教學的常規(guī)儀器設(shè)備的建設(shè)，在自然資源學院、理學院、工程系、計算中心、實驗中心等，本科生的實驗教學的儀器設(shè)備條件較好，實驗臺的質(zhì)量好，實驗室整潔，實驗室都提供實驗資料供學生查閱，尤其是水產(chǎn)品的加工及加工機械，大型的儀器設(shè)備齊全，為學生實驗實習提供較好的條件，學生都能獨立開展實驗或?qū)嵙?，學生的動手能力較強。該校的教室基本都有投影機、幻燈機等多媒體的教學設(shè)施，還有多功能的電教教室，基本普及現(xiàn)代化教學手段。
六、重視教學質(zhì)量，嚴格管理學生秦國宋卡王子大學把教學質(zhì)量作為生命線，注重學校的教學質(zhì)量聲譽，嚴格管理學生。在學生管理方面，該校實行淘汰制，而且管理嚴格。每年對學生的淘汰率約為10%，被淘汰出校的學生，可即考回學校來。本科學生各學年的績點有一次低于如下的規(guī)定，會被淘汰：第一學年低于1．5績點的，先給予警告；第二學年低于1．7績點；第三學年低于1．9績點；第四學年低于2．0績點。研究生的論文答辯要求較嚴格，不能通過論文答辯的學生，導師不會給予求情。
七、重視校園建設(shè)，育人環(huán)境優(yōu)雅文明泰國宋卡王子大學的校園整潔，有序，園林式的教學樓建筑頗具特色，熱帶亞熱帶建筑設(shè)計，各個實驗室用不同品種的花卉相間，實驗室的過道或長廊用各式的花卉構(gòu)建，連環(huán)式的實驗室就像一個美麗的公園，既寬敞又具有勃勃生機；師生待人彬彬有禮，既熱情又謙和，育人環(huán)境文明、優(yōu)雅。《世界農(nóng)業(yè)》1999（1）49－50
