考試成績百分之六十，平時(shí)活動(dòng)有兩項(xiàng)，參加活動(dòng)不會(huì)減分。

一般綜合測評(píng)是考試成績和活動(dòng)分各乘一定比例相加。綜合素質(zhì)測評(píng)一般是對(duì)大學(xué)生的一種評(píng)價(jià)指標(biāo)，綜合素質(zhì)測評(píng)的內(nèi)容包括德育測評(píng)、智育測評(píng)、體育測評(píng)和能力測評(píng)四個(gè)方面?！净靖攀觥烤C合素質(zhì)測評(píng)一般是對(duì)大學(xué)生的一種評(píng)價(jià)指標(biāo)，綜合素質(zhì)測評(píng)的內(nèi)容包括德育測評(píng)、智育測評(píng)、體育測評(píng)和能力測評(píng)四個(gè)方面，每個(gè)類別根據(jù)情況給予一定的比例，在將學(xué)生在校的各種活動(dòng)、學(xué)習(xí)或者各種競賽給出一定的分?jǐn)?shù)，根據(jù)所占的比例算出總分，然后根據(jù)總分決定學(xué)生優(yōu)秀與否，并根據(jù)綜合素質(zhì)測評(píng)來評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金!【作用】隨著我國社會(huì)競爭的日益激烈和就業(yè)形勢的越來越嚴(yán)峻，社會(huì)和用人單位對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)重新高標(biāo)準(zhǔn)定位，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的要求。人力資源大學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)作為高校對(duì)大學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)的重要方式，有利于促進(jìn)高校的素質(zhì)教育發(fā)展，有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，有利于改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作，但是關(guān)鍵在于建立一套科學(xué)合理的測評(píng)體系。本文對(duì)新形勢下如何發(fā)揮大學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)的積極作用進(jìn)行了探討。進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的日益成熟、社會(huì)競爭的日益激烈，就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻，特別是遭遇了金融風(fēng)暴后，大學(xué)生就業(yè)更加艱難，從而導(dǎo)致社會(huì)和用人單位對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)重新高標(biāo)準(zhǔn)定位，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的素質(zhì)要求。如今，就業(yè)市場上復(fù)合型、經(jīng)驗(yàn)豐富型、外向型、創(chuàng)新型、技能型和學(xué)習(xí)型人才更受歡迎，而用人單位在選拔大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，除看學(xué)習(xí)成績外，更是有選擇地對(duì)政治素質(zhì)、進(jìn)取心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感、外語及計(jì)算機(jī)水平，邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力、交際能力等多方面的素質(zhì)提出了更高要求[9]。大學(xué)生要從嚴(yán)峻的就業(yè)形勢中脫穎而出必定要在這些方面下工夫，努力提高自己的綜合素質(zhì)，爭取做到全面發(fā)展;與此同時(shí)，高等學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主要基地，如何培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展和時(shí)代需要的高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，如何適應(yīng)新形勢，如何在激烈的競爭中生存發(fā)展，是高等學(xué)校面臨的嚴(yán)峻問題。筆者認(rèn)為高校應(yīng)該利用大學(xué)生就業(yè)及用人單位考察畢業(yè)生的重要依據(jù)的綜合素質(zhì)測評(píng)來激勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高自身綜合素質(zhì)，成為就業(yè)市場上的佼佼者。