分數(shù)并不是實際卷面分數(shù)。

六級考試的分數(shù)報告與一般考試有所不同，每個考生得到的最后分數(shù)往往并不是你的卷面分數(shù)，而是經(jīng)過正態(tài)化處理的分數(shù)，使分數(shù)準確反映考生的實際水平，排除隨機因素。為了保證分數(shù)的可比性，大學英語四、六級考試報告成績時采用換算分，即將考生所得原始分經(jīng)加權(quán)處理后換算成百分制形式？quot;正態(tài)分"，此外，每次考試在成績報告前，還要用irt理論進行等值處理，使不同考次的分數(shù)具有可比性。楊教授舉例說，比如寫作題，因為是主觀性試題，改卷又分在六個閱卷點進行，雖然采取種種措施，仍難免對評分把握的尺度會有不同，各地的同等次分分值不等值，這時就要進行調(diào)整了。主要的做法就是通過計算機將現(xiàn)有分數(shù)進行坐標處理（可體現(xiàn)出某一段分數(shù)有多少人），畫出一個曲線，按規(guī)律，這條曲線應(yīng)該是和當初設(shè)計的一樣，分數(shù)處于正態(tài)分布，如不符，就說明在判卷的標準上把握尺度有誤，或是偏寬，或是偏嚴，工作人員就將對這一分數(shù)曲線進行微調(diào)，濾除評分中的系統(tǒng)誤差。