是逐步走向現(xiàn)代化的。首先，19世紀(jì)初期，法國(guó)政府開(kāi)始注意到對(duì)于教育的重視，連續(xù)發(fā)布了一系列的教育改革政策，將公共教育逐漸納入國(guó)家行政管理系統(tǒng)之中。其次，在1833年，法國(guó)成立了國(guó)立學(xué)校，此后一直到20世紀(jì)初，國(guó)家開(kāi)始逐步掌握教育事權(quán)。同時(shí)，教育體制也發(fā)生了巨大的變革，主要是從獨(dú)立個(gè)體的私人教育向公共教育轉(zhuǎn)型。此外，法國(guó)的教育內(nèi)容和方式也進(jìn)行了全面升級(jí)，出現(xiàn)了普及教育，建立了初等學(xué)校、中等學(xué)校和高等學(xué)校三級(jí)教育體系，使得教育資源和機(jī)會(huì)更加平等化?？偟膩?lái)說(shuō)，19世紀(jì)法國(guó)教育經(jīng)歷了從政治、制度、內(nèi)容等各個(gè)方面的重要變革和發(fā)展。

1.19世紀(jì)初期，法國(guó)教育仍然是由天主教會(huì)掌控，教育內(nèi)容和方法較為保守。這主要是因?yàn)榉▏?guó)歷史上長(zhǎng)期受天主教的影響，導(dǎo)致教育在宗教方面有著深厚的基礎(chǔ)。同時(shí)，法國(guó)是絕對(duì)王權(quán)制度的國(guó)家，政府對(duì)教育的干預(yù)程度較小。

2.隨著法國(guó)工業(yè)化的加速和社會(huì)變革的推動(dòng)，19世紀(jì)中期開(kāi)始呈現(xiàn)出一系列改革教育的措施。此時(shí)法國(guó)政府開(kāi)始了對(duì)教育的更加積極的干預(yù)和管理，在教育理念、課程和教學(xué)方法方面進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新和改革。

3.其中最為重要的一項(xiàng)改革是1833年的Guizot法案，該法案要求在市鎮(zhèn)級(jí)別設(shè)立公立小學(xué)，為全國(guó)培養(yǎng)中產(chǎn)階級(jí)和貧民階層的子女提供教育機(jī)會(huì)。此外，政府還成立了一系列新的教育機(jī)構(gòu)，例如國(guó)立高等師范學(xué)校和大學(xué)。

4.隨著教育改革的深入，法國(guó)的教育內(nèi)容日漸多元化和豐富化，包括文學(xué)、科學(xué)、法律和哲學(xué)等廣泛領(lǐng)域的知識(shí)都開(kāi)始被納入課程中。此外，一些前沿的教育理論和流派也開(kāi)始滲透到法國(guó)教育領(lǐng)域中，包括德國(guó)不可知論的哲學(xué)、自由主義者的思想和實(shí)地觀察法等。

5.到19世紀(jì)末期，法國(guó)的教育制度已經(jīng)基本成型，并成為了世界范圍內(nèi)的典范之一。此時(shí)的法國(guó)教育系統(tǒng)已經(jīng)包括了從初等到高等的全面教育，內(nèi)容涵蓋了文化、科學(xué)和職業(yè)技能等方面。同時(shí)，政府在教育預(yù)算上的投入也越來(lái)越大，使得該國(guó)的教育水平不斷提升。

1833年頒布了《基佐教育法》，決定發(fā)展初等教育，規(guī)定在每市鎮(zhèn)設(shè)立一所小學(xué)，在600人以上市鎮(zhèn)設(shè)立一所高等小學(xué)。這是法國(guó)初等教育發(fā)展史上的重要步驟。

1881──1882年，法國(guó)又通過(guò)兩個(gè)《費(fèi)里法案》普及義務(wù)教育，規(guī)定6──13歲為義務(wù)教育階段。到十九世紀(jì)末，法國(guó)教育實(shí)現(xiàn)了世俗化。基佐將小學(xué)分為兩級(jí)，即基礎(chǔ)小學(xué)和高級(jí)小學(xué)?；A(chǔ)小學(xué)所開(kāi)設(shè)的課程包括道德、閱讀、書(shū)寫(xiě)、法語(yǔ)語(yǔ)言（朗讀、拼寫(xiě)法、語(yǔ)法）、算術(shù)、直觀課、圖畫(huà)、手工勞動(dòng)、唱歌及體育。

19世紀(jì)法國(guó)教育發(fā)展歷程可以分為以下幾個(gè)階段：

1.1802年拿破侖頒布的《憲法教育法案》：這是法國(guó)教育史上的一個(gè)里程碑，它規(guī)定了普及教育的原則，要求在全國(guó)范圍內(nèi)建立起一套中央管理的教育體系。

2.1833年教育改革法案：這是法國(guó)教育史上的一次重大改革，它規(guī)定了初等教育的義務(wù)性，建立了國(guó)家教育委員會(huì)，創(chuàng)立了許多師范學(xué)校和高等教育機(jī)構(gòu)。

3.1882年教育法案：這一法案規(guī)定了中等教育的義務(wù)性，從而使得法國(guó)的教育體系更加完備，同時(shí)也促進(jìn)了初等教育的普及。

4.1890年至1914年：這一時(shí)期是法國(guó)教育的黃金時(shí)期，許多新的教育理念和方法得以應(yīng)用，包括Montessori教育法、Froebelian教育法等。

通過(guò)這些階段的發(fā)展，法國(guó)的教育體系逐漸完善，教育資源得到了更好的分配，同時(shí)也促進(jìn)了教育思想的創(chuàng)新和教育方法的改進(jìn)。