蘭的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要有以下幾種： （一）兒童保育中心：招收嬰兒至入學(xué)前的兒童，&127;數(shù)量居所有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的榜首，1994年，招收兒童49687名，占全國(guó)總招生數(shù)的32．4％。

（二）幼兒園：招收2．5～5歲兒童。在保育與教育兩方面比較，教師更重視后者。招收兒童數(shù)占全國(guó)總數(shù)的30．39％，居第2位。 （三）語(yǔ)言所：這種獨(dú)特的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)由毛利人于1982年創(chuàng)立，&127;旨在使毛利人的后代一出生就能受到毛利人語(yǔ)言的熏陶和毛利人文化的洗禮。 （四）游戲中心：旨在使0～6歲兒童能夠有固定的時(shí)間和地點(diǎn)通過(guò)游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得發(fā)展。 （五）家庭日托：這種簡(jiǎn)便易行的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要是在家庭環(huán)境中對(duì)兒童進(jìn)行保育和教育。舉辦家庭日托的家庭必須符合一定的安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，保教人員受過(guò)一些培訓(xùn)。 3 / 3 （六）函授學(xué)校：這是專為偏遠(yuǎn)地區(qū)的兒童以及患有疾病、&127;行動(dòng)不便的兒童或遇到特殊情況而不能離家外出受教的兒童服務(wù)的。在新西蘭，除上述6 種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)外，還有社區(qū)游戲小組和太平洋島嶼游戲小組等形式。 新西蘭學(xué)前教育的目的是使兒童在社會(huì)性、情感、智力、體力等方面得到和諧發(fā)展。寓教于一日活動(dòng)之中是新西蘭學(xué)前教育的主要途徑。游戲在兒童一日活動(dòng)中占據(jù)著十分重要的地位。