CPI即The Clifornia Psychological Inventory的縮寫，中文表達(dá)為加利福尼亞心理測驗表，由美國心理學(xué)家高夫（Gough，H.G）所編制。

其基本構(gòu)想源于本世紀(jì)四十年代后期，作者早年曾從事MMPI的研究，在量表構(gòu)建方面受到實證標(biāo)準(zhǔn)法的影響。出于對正常人個性心理評估的興趣和需要，作者編制了CPI。量表從最初的兩個分量表（進(jìn)進(jìn)取能力和寬容性）經(jīng)不斷發(fā)展和補(bǔ)充，至1956年正式出版時，已含有480個題目，涉及18個性格變量。作者將每個分量表稱之為“通俗概念量表”（Folk concept scale），并認(rèn)為這些概念存在于各種文化背景的人類社會中，是人們在在人際交往中自然形成的，也是一般人在日常生活中理解、劃分和預(yù)測自身和他人行為所經(jīng)常使用的概念。CPI的編制希望能夠達(dá)到人格評定中的兩個目標(biāo)。第一個目標(biāo)是基于理論考慮的，希望所使用的或所發(fā)展出的一套描述性的概念能夠與個人及社會有所關(guān)聯(lián)。第二個目標(biāo)是基于實用性考慮的，使量表不僅在使用上方便而且在應(yīng)用上廣泛。CPI作為國際上幾種經(jīng)典的人格測驗之一，其信度與效度均受到了時間的考研。根據(jù)Piotrowski和Keller1993年對美國各大臨床心理學(xué)培養(yǎng)計劃所做的一項調(diào)查中，在各大學(xué)要求博士生必須熟悉的五項人格測驗清單中，CPI位居第二，僅次于MMPI。

1985年版《心理測量年鑒第九版》所列出有關(guān)CPI文獻(xiàn)的數(shù)量在所有多維人格中位居第四。同時CPI的應(yīng)用范圍十分廣泛，在教育心理方面，可用于對學(xué)生成就、創(chuàng)造性潛能的預(yù)測，并可以為專業(yè)選擇提供指導(dǎo)；在管理心理方面可以用于對應(yīng)聘者的管理潛能，工作效績的預(yù)測提供參考。在國外它被認(rèn)為是一項在人員選拔方面有較大潛力的測驗。