第一：追求絕對(duì)的教育公平。

日本是個(gè)小國，小國都有很深的憂患意識(shí)，因?yàn)楸旧頉]有多少資源。再加上日本多災(zāi)多難，有很多火山和地震，所以他們對(duì)于生命對(duì)于未來就有了更深的思考。那就是唯有教育可以救國。日本的教育系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)了絕對(duì)的教育公平，孩子的學(xué)術(shù)表現(xiàn)僅有9%受到家庭經(jīng)濟(jì)背景的影響。在日本，有貧困的地區(qū)，但沒有貧困的學(xué)校。不管是大城市的學(xué)校還是很偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，所有教學(xué)設(shè)施、教師素質(zhì)、教材設(shè)置完全是一樣的，大城市的學(xué)校有游泳池，鄉(xiāng)下學(xué)校一樣有。為了保證教育的公平，所有日本的教師每隔三年就會(huì)輪換一次，這樣城鄉(xiāng)教育差距基本就持平了。日本的孩子從上幼兒園到大學(xué)幾乎全免費(fèi)。日本實(shí)行的是九年義務(wù)教育。但從2019年開始，對(duì)于幼兒園學(xué)費(fèi)也實(shí)行了全免，孩子從1歲半進(jìn)托兒所的學(xué)費(fèi)都是全免的。另外對(duì)于高中，只要年收入在60萬元以下的家庭，都可以申請高中學(xué)費(fèi)全免。大學(xué)也是，也提高了減免金額，學(xué)生可以根據(jù)家庭情況申請減免的金額，家庭收入越低減免的越多。這樣就能保證就算家庭很貧困，也能順利上大學(xué)。第二：對(duì)知識(shí)分子極為重視，尊重知識(shí)高過尊重權(quán)利和金錢。日本人的觀念里，對(duì)知識(shí)分子也極為重視的，絕對(duì)高過尊重潛力和金錢。日本老師的待遇和地位很高，在日本，老師被稱為“先生”。在公交車上，就算年老的人看見教師也會(huì)起來讓座。日本教師還享受比公務(wù)員還高的待遇，最關(guān)鍵的是，不管是任何地方的老師，大家待遇都一樣，不分城市和鄉(xiāng)村。日本的老師幾乎天天都是教師節(jié)，因?yàn)槿毡镜纳痰赆槍?duì)老師每天都有打折活動(dòng)。日本對(duì)知識(shí)分子的尊重還體現(xiàn)了紙幣上，日本的錢上沒有首相，沒有政治家，沒有國家最高領(lǐng)導(dǎo)人。都是科學(xué)家、藝術(shù)家、作家、教育家、思想家等人物。這些人物都無形中告訴青少年，我們要向這些人學(xué)習(xí)，他們才是值得全國人民崇敬和懷念的。