學而思培優(yōu)還不錯哦，學而思培優(yōu)是學而思教育一直堅持的教育原則。

學而思教育致力于為3-18歲的孩子提供課外輔導。學而思在北京、上海、天津、廣州、深圳等城市建立分校，分校及教學點均為直營模式，師資統(tǒng)一培訓。教育理念：

一、“激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣，塑造品格”學而思不僅關注學生學習成績的提高，更關注學生學習興趣的激發(fā)、學習習慣的培養(yǎng)和思維模式的塑造。激發(fā)興趣培養(yǎng)習慣：通過培養(yǎng)孩子好的學習習慣和生活習慣，幫助學生取得全面的進步。塑造品格：通過學生思維模式的塑造，改變其行為習慣，進而全面作用于學生的學習動力、學習環(huán)境和學習能力。

二、學而思教育觀點精髓摘要1.老師，不要和孩子爭奪成就感如果學生想爬上桌子，自己上去又很難，做老師最好的方法不是把他抱上桌子，而是悄悄給他遞把椅子，讓他第一步先跨到椅子上，然后學生會突然發(fā)現(xiàn)自己再跨一步就可以爬到桌子上了。當他爬上去的時候，他會充滿欣喜地說：“看，我可以自己爬到桌子上了！”老師的成就感就應來自于這種甘為人梯、默默無私、不自我炫耀的付出。讓學生超過老師，教育的意義、老師的偉大也在于此。

2. 家長，請不要給孩子講題我們鼓勵家長不要給孩子講題，而應該讓孩子給家長講題。這樣做有兩個好處：第一，孩子有不會的問題要讓他去請教別人，向同學請教，向老師請教，絕對不要請教家長，好處是從小學會與別人溝通，終身受益；第二，孩子能給家長講清楚說明他真的學懂了，他給家長講題的過程也鍛煉了自己的口才。這時父母可以表揚他。孩子的學習動力很大程度上就是來自他跟別人分享知識以及由此帶來的成就感。

3. 孩子的榜樣要多元化榜樣不一定都是學習好的，也可以是進步快的。比如一個班共50人，一個學生排38名，但是他是從49名進步到38名的，這就是一個榜樣。又例如，一個學生學習一般，但是某個方面有特長，最終進入社會后發(fā)展很好，成為對社會有貢獻的人才，他也可以是孩子學習的榜樣。其實每個人都可以成為榜樣的，關鍵是做老師和家長的要善于發(fā)現(xiàn)學生的獨特優(yōu)勢。

4. 不恰當?shù)募罘绞綍m得其反孩子就是這樣，很多時候本來是一個他樂意去做的事情，用金錢、績效來導向和考核就會破壞他內在的成就感，從而讓孩子的內在動力（為了追求自我實現(xiàn)的成就感）變成了別人強加的外在動力（為了追求家長的獎勵）。本來學習是孩子自己的事情，孩子自己本身就有積極向上的心態(tài)，但如果父母給他定了一個前幾名的目標來獎勵他，孩子無價的成就感就變成了有形的父母的目標，為自己好好學習變成了為爸爸媽媽去學習。那么當爸爸媽媽不能給我獎勵時，我為什么還要為他們的目標努力學習呢？5.不用擔心孩子看故事書和動畫片故事書、動畫片對于孩子大腦的發(fā)育，就相當于雞鴨魚肉那些蛋白質對于他身體營養(yǎng)的補充。我們很多家長希望孩子身體健壯，就給孩子買很多好吃的；其實一個孩子小時候多積累故事書、動畫片這些素材對他內心世界的豐富、思維模式的健全是非常有幫助的。它們是符合孩子心智模式的信息量的載體，孩子更容易通過動畫片、故事書這些載體去理解世界。

三、有益學習的“五大習慣”與“十二個品格”為加強習慣教育和品格教育，學而思總結了對孩子學習和成長非常重要的五大習慣和十二個品格。我們相信一個學生如果具備了這些品格，養(yǎng)成了這些好習慣，最終會成為優(yōu)秀的人，成績的提升只是結果之一。五大習慣1、閱讀習慣2、課堂筆記習慣3、口述題習慣4、先復習后作業(yè)習慣5、反思習慣十二個品格1.小學：誠信、勤奮、專注、好學、反思、目標對于剛剛邁入校園的小學生，培養(yǎng)他們基本的行為習慣、學習習慣和興趣。

2. 初中：積極、感恩、堅持對于正處于生理和心理轉變關鍵期的初中生，引導他們看待世界和處理問題的方式，樹立正確的人生觀和價值觀。

3. 高中：規(guī)劃、務實、信念對于面臨巨大升學挑戰(zhàn)的高中生，幫助他們樹立信念，科學規(guī)劃、實現(xiàn)夢想、走向成功。