評(píng)價(jià)一個(gè)專業(yè)，我想無(wú)非是師資力量、課程設(shè)置、學(xué)生的收獲以及未來(lái)就業(yè)的選擇。

南開大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的課程，可以分為文學(xué)和語(yǔ)言學(xué)兩部分。文學(xué)部分可以細(xì)分為文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)；語(yǔ)言學(xué)部分則包括現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)以及語(yǔ)言學(xué)概論。當(dāng)然，這些課程分別對(duì)應(yīng)了不同的研究生專業(yè)。師資力量來(lái)看，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的老師十分強(qiáng)大，羅振亞教授在詩(shī)歌研究很有建樹，喬以剛教授在女性文學(xué)研究上也很有見地。二位老師的學(xué)生如盧楨老師、陳千里老師，也成為了該專業(yè)的中堅(jiān)力量。此外還有很多優(yōu)秀的老師，分享幾件我印象很深的事情。林晨老師教學(xué)以細(xì)致嚴(yán)格出名，十分重視學(xué)生閱讀原典的水平，當(dāng)年學(xué)姐們的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史的考試，竟然有如“老舍的《離婚》中，張大哥推薦的老北京涮羊肉要配什么醬料”這種細(xì)致程度的題目。后來(lái)我上了研究生，還聽聞學(xué)妹們談起，林晨老師做了一次教學(xué)改革，每周的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史會(huì)有2課時(shí)改變傳統(tǒng)教師講授的授課模式，以小組讀書會(huì)的形式進(jìn)行，學(xué)生需要大量閱讀原典以及相關(guān)書目，從而得以形成自己的看法。改革的結(jié)果是當(dāng)屆學(xué)生保研考研絕大多數(shù)都選擇了現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)。李潤(rùn)霞老師在大一的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選的課上，曾經(jīng)要求我們寫詩(shī)，體裁不限、內(nèi)容不限，然后作業(yè)發(fā)下來(lái)后老師除了表?yè)P(yáng)了幾首確實(shí)很有水平的，專門表?yè)P(yáng)了一首《一位厭惡寫詩(shī)的同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白》，是我室友寫的哈哈哈。盧楨老師給我們上過(guò)一門關(guān)于論文寫作方法的課，課上曾經(jīng)以電影《羅拉快跑》為例，為我們展示了解讀的多重可能性，和影評(píng)撰寫的方法，也算是打開了我一小扇新世界的大門。古代文學(xué)事實(shí)上有很多非常厲害的老師，但是很多老師都在我上學(xué)那會(huì)就逐漸退休了。現(xiàn)在很有名望并且仍在南開的當(dāng)屬葉嘉瑩先生和陳洪教授。葉先生九十多高齡，本科那會(huì)還總能有幸親耳聆聽先生的講座，先生真的是一生沉浸于詩(shī)詞之中。即便現(xiàn)在依然耳聰目明，繼續(xù)進(jìn)行著詩(shī)詞研究。古代文學(xué)的老師事實(shí)上在我本科階段對(duì)我影響最深，尤其是任德奎老師，上課時(shí)隨時(shí)可以吟誦出相關(guān)的詩(shī)詞或著述。并且老師興趣廣泛，對(duì)物理的量子力學(xué)也有所涉及，把學(xué)問(wèn)當(dāng)興趣的生活很有感染力。文藝學(xué)方面，沈立巖老師是文學(xué)院的院長(zhǎng)，當(dāng)年我對(duì)文藝學(xué)的興趣便來(lái)自于他的文學(xué)概論課，他將中國(guó)的文藝傳統(tǒng)與西方的文學(xué)理論融為一體去講授，讓我在文學(xué)史的學(xué)習(xí)中第一次領(lǐng)略到了類似經(jīng)世致用的學(xué)科的感受。語(yǔ)言學(xué)也很多優(yōu)秀的教師，記得大一入校第一門學(xué)的就是現(xiàn)代漢語(yǔ)，立刻被各種專有名詞打敗，而且教材古舊難懂，實(shí)在是學(xué)起來(lái)有些晦澀，但是一學(xué)期下來(lái)，卻又發(fā)現(xiàn)實(shí)在是學(xué)到了不少東西，看世界的方法都有了變化。其實(shí)能說(shuō)的還有很多很多，這些是說(shuō)不完的?，F(xiàn)在來(lái)看，也能感受到很多弊端，比如文藝學(xué)尤其是美學(xué)方面在本科階段教授的過(guò)少等等。但是，這四年我過(guò)的太過(guò)輕松，實(shí)在不是一個(gè)優(yōu)秀的中文系畢業(yè)生，讀的書太少，寫的更少。