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1、教育心理學(xué)有助于提高師資水平教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)在于教師，而教師的素質(zhì)既包括專業(yè)素質(zhì)又包括育人素質(zhì)。

教育心理學(xué)是教育理論與技術(shù)的一個(gè)重要組成部分，不僅有助于提高教師的'理論素養(yǎng)，而且有助于提高教師解決教育實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、教育心理學(xué)有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量教育心理學(xué)有助于教師更加深入地了解學(xué)生，提高教育教學(xué)的針對(duì)性。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，能夠更深刻地理解有關(guān)教學(xué)措施的心理學(xué)依據(jù)，從而能更主動(dòng)而科學(xué)地駕馭教學(xué)方法和教育手段，豐富自己的教學(xué)藝術(shù)，從而全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

3、教育心理學(xué)有助于進(jìn)行教育教學(xué)改革縱觀國(guó)際國(guó)內(nèi)成功的教育教學(xué)改革無(wú)不是心理學(xué)，而且主要是以教育心理學(xué)為支撐的。最典型的是20世紀(jì)50、60年代的涌現(xiàn)的世界三大教育改革家美國(guó)的布魯納、前蘇聯(lián)的贊科夫和德國(guó)的瓦根舍因（其本人就是心理學(xué)家）。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)有利于提高辯證唯物主義水平，提高教師自我教育的自覺(jué)性；有利于更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，搞好教書(shū)育人，并把教書(shū)育人提高到更科學(xué)的高度；并有利于教師總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)開(kāi)展教育科學(xué)研究。