一、同化性優(yōu)秀學(xué)校具有深厚的文化底蘊(yùn)，對人有較大的影響力和感染力。

久居蘭室不聞其香，可能久居的人感覺不到。對于新來者，這種感覺會尤其明顯。一進(jìn)入校園，就會體會到學(xué)習(xí)氛圍、人際關(guān)系、環(huán)境衛(wèi)生等方面與眾不同。如果沒有這些體味，那么這個(gè)學(xué)校只能是一般般而已。對于剛?cè)肼毜哪贻p教師來說，不管以前是什么經(jīng)歷，生活環(huán)境有什么差異，到了學(xué)校后，能夠在很短時(shí)間內(nèi)受到同化，從思想到行為，馬上會出現(xiàn)一致性二、超前性。優(yōu)秀學(xué)校在教學(xué)理念、教學(xué)理論、教學(xué)手段等方面都會具有超前，站在時(shí)代教育前沿，或者很明顯領(lǐng)先其他學(xué)校。如我們航空事業(yè)，設(shè)計(jì)一代，研發(fā)一代，裝備一代，只有這樣才能保持優(yōu)勢。優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)秀不僅體現(xiàn)在將事情做好，而且體現(xiàn)在站在教育的制高點(diǎn)，這也是最主要的因素。看得更遠(yuǎn)，才能走得更遠(yuǎn)三、民主性。發(fā)揚(yáng)民主才能集中民智，集中民智才能正確決策。發(fā)揚(yáng)民主使教職工能夠獲得歸屬感，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。全校一心，政令暢通，無論多大的困難可以戰(zhàn)勝，想不優(yōu)秀都難。官本位主義永遠(yuǎn)不可能成就一所優(yōu)秀學(xué)校，也許有一時(shí)輝煌，不可能長久發(fā)展，只能是曇花一現(xiàn)四、自覺性。優(yōu)秀學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到群眾都具有高度自覺性。學(xué)校不一定要求做什么，但是教職工知道做什么。學(xué)校的事情不一定非要職能部門出面才能解決，誰發(fā)現(xiàn)誰就積極去解決。丟棄的垃圾有人撿到，學(xué)生不良行為有人管，這樣的學(xué)校時(shí)時(shí)刻刻保持著上升性和進(jìn)步性。