校訓(xùn)：厚德精業(yè) 仁愛濟(jì)世厚德，語(yǔ)出《易經(jīng)》“君子以厚德載物。

”它是中華民族傳統(tǒng)美德的一種高度概括，也是歷來仁人志士崇尚的最高道德境界。精業(yè)，以精益求精的態(tài)度對(duì)待工作，努力追求精湛技藝。精業(yè)是一種態(tài)度，也是一種實(shí)力。這兩個(gè)詞從思想和行為方面提出了學(xué)校所追求的高境界、高標(biāo)準(zhǔn)。仁愛，源于孔子“仁者愛人”的思想，這是儒家思想的核心，其本質(zhì)就是把人的愛心無限擴(kuò)大，達(dá)到“泛愛眾”。仁愛凝練中國(guó)傳統(tǒng)文化和醫(yī)者仁愛品質(zhì)。濟(jì)世，作為一種重大社會(huì)行為，既包含醫(yī)者救死扶傷、勇于擔(dān)當(dāng)、高尚道德的情懷，又含有報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民、無私奉獻(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值理念。這四個(gè)詞均具備典型的中國(guó)元素，也體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)又表現(xiàn)出思與行的辯證關(guān)系。校風(fēng) ：恭 勤 仁 和《爾雅》中有“恭，敬也”。恭為肅敬、有禮貌之義?！抖Y記》有“在貌為恭，在心為敬?！惫侨藨?yīng)該信守、踐行的高尚品格，是應(yīng)該陶冶、培養(yǎng)的高尚品性，也是一種行為態(tài)度。校風(fēng) ：恭 勤 仁 和《爾雅》中有“恭，敬也”。恭為肅敬、有禮貌之義?！抖Y記》有“在貌為恭，在心為敬?！惫侨藨?yīng)該信守、踐行的高尚品格，是應(yīng)該陶冶、培養(yǎng)的高尚品性，也是一種行為態(tài)度。