1、學年學分制既有學年限制的特征，又有完全學分制的特征。

它既保留了學年制計劃性強、專業(yè)分類嚴密完整的特 學分制性，又具有學分制的某些長處，比如，在對課程的選修方面，給予學生在一定范圍內(nèi)的自由度等。

2、完全學分制完全學分制是一種把必須取得的畢業(yè)總學分作為畢業(yè)標準的一種教學管理制度，它要求按照培養(yǎng)目標和教學計劃中各門課程及教學環(huán)節(jié)的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準予學生畢業(yè)的最低總學分。

3 、績點學分制績點學分制是在學分制基礎上產(chǎn)生的一種能用以顯示學生每門課程的學習成績的質(zhì)量,以及學年和畢業(yè)總成績質(zhì)量的教學管理制度,其計算公式為:學分績點= 學分×績點。

4 、加權(quán)學分制加權(quán)學分制也是在學分制的基礎上產(chǎn)生的一種能用以顯示學生對某些重點課程的學習質(zhì)量,以區(qū)分學生專業(yè)水平高低的教學管理制度。 實行加權(quán)學分，將教學計劃中的學分，根據(jù)課程類別，修業(yè)成績差異等分別確定不同的權(quán)重系數(shù)，計劃學分乘以權(quán)重系數(shù)，得出加權(quán)學分，以區(qū)分學生學習成績優(yōu)劣，并做為選拔尖子生、評優(yōu)、評獎的重要依據(jù)。

5 、附加學分制附加學分制是在要求學生修滿教學計劃規(guī)定的最低學分外,還應修滿課外附加學分才能畢業(yè)的一種教學管理制度。一般說來,課外附加學分可根據(jù)學生參加學科競賽與學術活動、思想品德與社會工作、文體活動與公益活動的情況來評定。