因?yàn)檎猩鷶?shù)量少，考復(fù)生報(bào)名較多，競(jìng)爭(zhēng)較激烈，香港的大學(xué)基本上招的是各省高考中比較拔尖的學(xué)生（能制上或接近能上北大清華的那類學(xué)生）。按你的成績(jī)，能被香港的大學(xué)錄取的可能性比較小，不過(guò)到時(shí)zhidao有機(jī)會(huì)報(bào)的話去試一下也好，說(shuō)不定運(yùn)氣好被錄取了。

香港的大學(xué)分?jǐn)?shù)線很高，不知道南師大的分?jǐn)?shù)線怎么樣，不過(guò)港大差不多要全省200名以zd內(nèi)才有面試資格。最好的應(yīng)該是香港大學(xué)啦，不過(guò)港科大也不錯(cuò)，都是比較頂級(jí)的大學(xué)。英語(yǔ)不錯(cuò)的話面試是很有優(yōu)勢(shì)的，并且銷售和金融絕對(duì)是港大的最頂級(jí)的專業(yè)，在國(guó)內(nèi)也是數(shù)一數(shù)二的。香港的大學(xué)學(xué)費(fèi)都比較的高，可以說(shuō)是非常的高，加上香港的消費(fèi)也比內(nèi)地高很多，這個(gè)須要慎重考慮。還有港大的獎(jiǎng)學(xué)金雖然很豐厚，可是基本要內(nèi)全省的前幾名才能申請(qǐng)的到，不然比較困難，所以還是得考慮自身狀況。另外，香港大學(xué)的氛圍環(huán)境絕對(duì)是內(nèi)地的高校所不能比擬的，個(gè)人覺(jué)得容有機(jī)會(huì)的話一定要去，對(duì)自身的發(fā)展絕對(duì)是很有好處的。希望對(duì)你有幫助！

青睞香港高校e68a847a6431333264653462的內(nèi)地學(xué)子為啥越來(lái)越多？香港多所高校將于新學(xué)年調(diào)高非本地生本科課程學(xué)費(fèi)，增幅為13％至33％不等，但這并未削弱內(nèi)地高中畢業(yè)生赴港求學(xué)的意愿，多所高校均表示今年申請(qǐng)人數(shù)以兩位數(shù)飆升。（新華網(wǎng)6月26日）內(nèi)地學(xué)子心儀香港高校，其中的緣由可能會(huì)因人而異，正如報(bào)道中所稱，有人可能是看中其開(kāi)放多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，有人可能是為其優(yōu)越的排名所吸引。但僅此而已嗎？是不是還有更深的原因值得我們思考呢？在內(nèi)地學(xué)子報(bào)考香港高校的比例持續(xù)增加的情況下，內(nèi)地高校曾一度掀起“香港高校威脅論”，認(rèn)為這將威脅到內(nèi)地一流名校的生源；但香港大學(xué)校長(zhǎng)徐立之在接受記者采訪時(shí)卻說(shuō)：“香港高校在內(nèi)地?cái)U(kuò)大招生絕非是故意跟內(nèi)地名校搶生源，而是可以讓學(xué)生擁有更多的選擇”。從中我們不難發(fā)現(xiàn)兩地高校的差別，內(nèi)地高校更多關(guān)心的是學(xué)校的利益，而香港高校關(guān)心的是學(xué)生的權(quán)利。這或許就是越來(lái)越多的內(nèi)地學(xué)子青睞香港高校的奧秘吧。我們知道，內(nèi)地高校大都要求學(xué)生把所有的精力放在學(xué)習(xí)上，學(xué)校在管理上習(xí)慣于單一地從校方的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，很少考慮學(xué)生的權(quán)益。近年來(lái)，盡管許多學(xué)校在建立新的管理規(guī)則時(shí)，逐漸由過(guò)去單一地從校方的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，逐步轉(zhuǎn)變到由校方和學(xué)生進(jìn)行協(xié)商解決問(wèn)題。但是學(xué)生的權(quán)利并沒(méi)有得到真正的重視，學(xué)校沒(méi)有做到以學(xué)生為本，比如，有的高校出臺(tái)“禁止學(xué)生在校內(nèi)騎車”的規(guī)定，有的高校為了就業(yè)率而不惜讓學(xué)生“被就業(yè)”……高校學(xué)生管理應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本，以體現(xiàn)高校的人文精神及對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。但在現(xiàn)實(shí)中，許多高校沒(méi)有真正做到“以人為本”，而是簡(jiǎn)單地把大學(xué)生 “視為教育或管理的對(duì)象”，在以學(xué)校為本的管理理念下，高高在上的校方是以是否方便管理為中心的，哪會(huì)考慮到學(xué)生的權(quán)利呢？面對(duì)已經(jīng)走進(jìn)校園的學(xué)生，高校的管理者尚且忽視學(xué)生的權(quán)利，當(dāng)然更不會(huì)去考慮那些尚未走進(jìn)校園的學(xué)生的權(quán)利。孰好孰劣？?jī)?nèi)地學(xué)子的心中自然會(huì)有一桿秤。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！倍咝＝逃吒小按髳?ài)”，就是不能只想著學(xué)校的利益，而是更要考慮、尊重學(xué)生的權(quán)利。作為一個(gè)現(xiàn)代的教育者，應(yīng)該放棄管理為本、以學(xué)校為本的陳舊觀念，真正樹(shù)立起以學(xué)生為本的思想。假如學(xué)校的管理者不從更深層次反省這個(gè)問(wèn)題，仍然只是視學(xué)生為教育或管理的對(duì)象，那么我們追求建設(shè)的“世界一流大學(xué)”只能是一句口號(hào)，我們所致力構(gòu)建的現(xiàn)代教育制度就只能是海市蜃樓。