學(xué)年制：以讀滿規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和學(xué)年、考試合格為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高等學(xué)校教學(xué)管理制度。

又稱學(xué)年學(xué)時(shí)制。實(shí)行學(xué)年制的高等學(xué)校，其學(xué)年和學(xué)時(shí)根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)各有不同的規(guī)定，既規(guī)定一定的修業(yè)年限，又規(guī)定一定的教學(xué)時(shí)數(shù)。每一學(xué)年的課程，包括必修課程和選修課程的門類和教學(xué)時(shí)數(shù)，都有嚴(yán)格的規(guī)定。優(yōu)點(diǎn)是整齊劃一，便于管理，有利于保證一定的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量。缺點(diǎn)是課程多，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，統(tǒng)得過死，不利于因材施教，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)分制：學(xué)分制，教育模式的一種，以選課為核心，教師指導(dǎo)為輔助，通過績(jī)點(diǎn)和學(xué)分，衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)和量的綜合教學(xué)管理制度。與班建制、導(dǎo)師制合稱三大教育模式。

19世紀(jì)末學(xué)分制首創(chuàng)于美國(guó)哈佛大學(xué)。

1918年北京大學(xué)在國(guó)內(nèi)率先實(shí)行“選課制”，1978年國(guó)內(nèi)一些有條件的大學(xué)開始試行學(xué)分制，現(xiàn)在學(xué)分制改革已在國(guó)內(nèi)高校全面推開。