回是指在高考改革試點省的試點高等院校錄取新生時，綜合考量考生高考成績、高校考核結(jié)論、高中學業(yè)水平測試成績、綜合素質(zhì)評價以及高校自身培養(yǎng)特色要求等五個維度的內(nèi)容，對高考成績達到本二批次省控線的入選考生，綜合評價，擇優(yōu)錄取。

（1）2016年山東、北京、江蘇等地高校首次實行綜合評價招生，自主招生和綜合評價招生都是在高考改革的大背景下創(chuàng)新的錄取方式，打破了高考成績定終生的局面，使一些有特長，綜合素質(zhì)高的學生脫穎而出，同時高校也體現(xiàn)出各自的辦學特色，優(yōu)勢學科，提高辦學能力，增強競爭力。

（2）自主招生和綜合評價仍然存在區(qū)別，主要有以下幾點：（3）第一定位不同（4）自主招生定位很明確，高校的招生簡章對招生學生的能力和獎項都有明確的規(guī)定，尤其是對各類獎項證書的偏愛，目的就是招收有專業(yè)特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學生，就是給有學科特長的“偏才怪才”一個進入高水平大學的通道。

（5）綜合評價定位于全面發(fā)展、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學生,實行學科成績，高考成績以及面試三位一體的綜合考量，例如（6）中國石油大學（華東）：綜合評價成績＝X×60%＋Y×30%＋Z×10%（7）其中，X代表高考成績（含省認定的加分），Y代表?？汲煽儯M分值為750分），Z代表高中學業(yè)水平考試成績（滿分值750分）。對于高中學業(yè)水平考試各科成績?nèi)珵锳者，Z值以750分計。

（8）第二社會實踐要求不同（9）高校的自主招生簡章中并沒有明確提出參加社會時間的具體時間，僅僅是要求提供參加社會實踐的照片，或者參加社會活動網(wǎng)站鏈接。（10）綜合評價簡章中明確規(guī)定了高中三年參加不少于10個工作日的社區(qū)服務和1周社會實踐，并完成15學分的研究性學習任務。（11）第三批次安排不同（12）自主招生一般在一批中填報，或者單獨設自主招生批次。（13）綜合評價一般在提前批，按照學生成績從高到低排序錄取，對未能滿足專業(yè)志愿但服從專業(yè)調(diào)劑的學生，將調(diào)劑到綜合評價招生專業(yè)范圍內(nèi)的其他專業(yè)。（14）第四招生范圍不同（15）自主招生高校面向全國招生，只有13所高校進行本省招生。（16）綜合評價目前除清華，北大，中科大外，只面向本省招生。（17）第五高校性質(zhì)不同（18）實行自主招生高校都是211工程以上高校（19）實行綜合評價不僅有985,211工程高校，也包含本地一般本科高校，如山東科技大學。