適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┳约合矚g的社團(tuán)

大學(xué)生課余生活是大學(xué)生們?cè)谝?guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間之外就其能自由支配的時(shí)間所作的安排。課余生活狀況在當(dāng)代大學(xué)生的精神生活中占據(jù)著非常重要的地位，對(duì)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成及成長(zhǎng)成才具有舉足輕重的作用。然而，大學(xué)生們的課余生活狀況又必然地隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變革、發(fā)展而變化。當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)牽動(dòng)了社會(huì)的方方面面，人們的業(yè)余生活也隨之悄悄地、迅速地發(fā)生變化。高職院校的大學(xué)生是如何在當(dāng)今的社會(huì)大潮中調(diào)整心態(tài)和行為的呢？本文通過調(diào)查大學(xué)生的課余生活狀況，分析把握當(dāng)代大學(xué)生課余生活的現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)，以有針對(duì)性地作好教育和引導(dǎo)工作。為了更細(xì)致的了解學(xué)生課余生活,我們?cè)谡憬鹑诼殬I(yè)學(xué)院部分大一學(xué)生中進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。本次調(diào)查總共發(fā)出1000份調(diào)查問卷,共回收950份,回收率為95%。在有效調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn), 27.2%的同學(xué)認(rèn)為他們的“課余時(shí)間是充實(shí)的”,而表示“課余時(shí)間感到無聊”的同學(xué)則高達(dá)71.4%。這一結(jié)果顯示出，當(dāng)前高職學(xué)院學(xué)生課余生活存在較多問題。具體分析如下：

1、相當(dāng)多的大學(xué)生不知該怎樣合理科學(xué)地安排自己的閑暇時(shí)間,使其過得既充實(shí)又有意義;他們對(duì)課余時(shí)間的安排處于盲目和隨大流狀態(tài),無所事事,浪費(fèi)課余時(shí)間的現(xiàn)象較為突出。雙休節(jié)假日走在校園內(nèi)可發(fā)現(xiàn)很少有學(xué)生的身影，尤其是教學(xué)園區(qū)，偌大的圖書館、自修室、體育館內(nèi)同樣學(xué)生數(shù)不多，為學(xué)生開放的設(shè)施資源的利用率相當(dāng)?shù)?。調(diào)e69da5e6ba90e799bee5baa6e997aee7ad9431333332626132查顯示，周末會(huì)去閱覽室看書的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的5.6％；會(huì)在寢室看書的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的38.4％；會(huì)去練習(xí)技能的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的11.7％；會(huì)去體育館運(yùn)動(dòng)的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的22.9％；參加培訓(xùn)班社會(huì)活動(dòng)的同學(xué)僅占總?cè)藬?shù)的1.2％；而“到別的學(xué)校去找老同學(xué)玩”,“除了補(bǔ)睡覺就是上網(wǎng)或逛街”的人數(shù)比例相當(dāng)高。有的人即使不睡懶覺、不逛街,也是在宿舍里打撲克或玩游戲,主要是消磨時(shí)間。

2、課余時(shí)間學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,閱讀興趣不高。相當(dāng)多的大學(xué)生只滿足于專業(yè)學(xué)習(xí)上的一知半解,“考試夠用,能及格就行”。閱讀是大學(xué)生使用課余時(shí)間的主要方式，但答案并不樂觀，在課外閱讀調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大量閱讀的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的3.3％ ；經(jīng)常閱讀的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的25.5％ ；偶爾閱讀的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的59.3％基本不閱讀的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的11.9％ 。課余時(shí)間常到圖書管借閱的同學(xué)不多，幾乎不去圖書館的同學(xué)卻占20.9％。同時(shí)，閱讀取向亦不容樂觀。在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)鮮明的傾向:各類趣味性、娛樂性的報(bào)刊雜志以及言情、武打、偵破小說等消遣書籍是大多數(shù)學(xué)生的閱讀對(duì)象。相反對(duì)政治類、專業(yè)類書籍卻表現(xiàn)出莫名的冷淡,問津者較少，即使閱讀一點(diǎn),也是為了應(yīng)付任課老師布置的作業(yè)和要求。在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),自覺地通過閱讀政治理論和專業(yè)書籍以充實(shí)提高自己的理論水平的大學(xué)生數(shù)確實(shí)不多。3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，動(dòng)力不足，求知欲望不強(qiáng)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到自修室自習(xí)的同學(xué)不多，而幾乎不去自修室的的同學(xué)占27.4％；參加自考的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的32.9％；有參加外語或計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的29.7％；而沒有參加專業(yè)外學(xué)習(xí)的占總?cè)藬?shù)的30.7％；學(xué)院要求所有大一學(xué)生需在本班教室晚自修，但可以發(fā)現(xiàn)，自修效果并不理想，對(duì)完成量不大的作業(yè)后，很多同學(xué)便無所事事，很多同學(xué)會(huì)閑聊甚至有些男生會(huì)打起撲克，僅有很少的同學(xué)能靜心學(xué)習(xí)。

4、缺乏參加有益身心健康和提高自身綜合素質(zhì)活動(dòng)的熱情和積極性。對(duì)任何活動(dòng)都無興趣，比如:集郵或攝影、書畫活動(dòng)、練習(xí)電腦操作、學(xué)外語、勤工助學(xué)、社會(huì)工作、寫文章投稿、社會(huì)調(diào)查等。參加這些活動(dòng)的大學(xué)生,不僅人數(shù)少,而且呈現(xiàn)出“越是高年級(jí)的學(xué)生,參與者越少”的態(tài)勢(shì)。為了豐富校園生活，能給同學(xué)提供更廣闊的學(xué)習(xí)發(fā)展空間，學(xué)院組織各項(xiàng)活動(dòng)，提供各類條件和資源，但未能達(dá)到普遍利用的效果，如，學(xué)校組織的各類講座很少有人自愿去聽。學(xué)院組織的演講比賽，報(bào)名同學(xué)不多等等。

5、自我管理，自我監(jiān)控能力差，有部分同學(xué)有目標(biāo)有危機(jī)意識(shí)，但無實(shí)際行動(dòng)。有不少同學(xué)向老師訴苦到:我的壓力很大，我覺得我們現(xiàn)在?？飘厴I(yè)出去很難找到好的工作，我也想考出英語四級(jí)，想去自考本科，可是一下課就會(huì)不自覺地跟著同學(xué)回到宿舍，又無事可做，聊聊天，看看閑書，嗑嗑瓜子，真的覺得很無聊。

6、不合理得利用電腦網(wǎng)絡(luò)占據(jù)同學(xué)大量的課余時(shí)間。根據(jù)對(duì)宿舍電腦利用情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男生多玩網(wǎng)絡(luò)游戲，女生多看片和聊天，部分同學(xué)常瀏覽各類網(wǎng)站，增其知識(shí)量，少部分同學(xué)會(huì)常練習(xí)技能。課余或晚上回到宿舍便沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天交友，影響了自己的學(xué)習(xí)和休息，減少了同學(xué)之間的交流和溝通，使得惰于參加體育運(yùn)動(dòng)和校園活動(dòng)。