學(xué)分制，教育模式的一種，與班建制、導(dǎo)師制合稱三大教育模式。

19世紀(jì)末學(xué)分制首創(chuàng)于美國(guó)哈佛大學(xué)。

1918年北京大學(xué)在國(guó)內(nèi)率先實(shí)行"選課制"，1978年國(guó)內(nèi)一些有條件的大學(xué)開始試行學(xué)分制，現(xiàn)在學(xué)分制改革已在國(guó)內(nèi)高校全面推開。 到底什么是學(xué)分制？

形象的說法就是，學(xué)分制如一個(gè)教育超市，學(xué)生上課像在市場(chǎng)選購(gòu)商品，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)承受能力、自己興趣愛好、學(xué)習(xí)潛質(zhì)自主安排學(xué)習(xí)。

是攻讀一個(gè)學(xué)位或兩個(gè)學(xué)位，提前畢業(yè)還是推后畢業(yè)，是否跨專業(yè)、跨系科選修課程都由學(xué)生自己選擇，最終實(shí)現(xiàn)教育公平。

1.學(xué)分（xué fēn），是用于計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的一種計(jì)量單位，按學(xué)期計(jì)算，每門課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體學(xué)分?jǐn)?shù)以專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定為準(zhǔn)。部分學(xué)校也有按學(xué)分收費(fèi)的制度。通過學(xué)分可以評(píng)判學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度，學(xué)生獲得的學(xué)分越多，說明學(xué)生學(xué)到的東西也就越多。在某些大學(xué)中，學(xué)分也變成了評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀程度的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.部分大學(xué)要求學(xué)生在校期間必須修滿專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的必修課和選修課最低要求學(xué)分?jǐn)?shù)，每學(xué)期必須如此，如果達(dá)不到，會(huì)得到成績(jī)警告。

大學(xué)不像高中以下的學(xué)校那樣只看成績(jī)。在大學(xué)里分專業(yè)成績(jī)和綜測(cè)成績(jī)兩種。專業(yè)成績(jī)是指你學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科的考試成績(jī)，每門課程都有對(duì)應(yīng)的學(xué)分；綜測(cè)成績(jī)是指專業(yè)成績(jī)乘以一個(gè)百分?jǐn)?shù)加上思想品德成績(jī)乘以另一個(gè)百分?jǐn)?shù)。這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)之和是一。比方說百分之八十和百分之二十等。參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)等加的分是指思想品德的。獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定一般都是按照綜測(cè)成績(jī)排名頒發(fā)的。所謂的修補(bǔ)夠?qū)W分就不能拿畢業(yè)證是指專業(yè)成績(jī)而言的，主要專業(yè)課的學(xué)分是不夠畢業(yè)的學(xué)分的，所以大學(xué)期間有一些門相對(duì)“不重要”的選修課程，什么圍棋啦、就業(yè)指導(dǎo)啦、應(yīng)用文寫作啦等等，就是為了修夠?qū)W分的?？傊挥没艔?，跟著大部隊(duì)走，一定不會(huì)掉隊(duì)的。