初中生正處于青春期的“躁動”時期，整體上來看還是處于“情緒穩(wěn)定狀態(tài)”的。
但總有一部分“另類群體”，會以他們的“視角”看老師“不順眼”，故而產(chǎn)生了所謂的“敵對情緒”。其實這些所謂“不怕虎”的“刺頭”并不是不能和他們和諧相處。掌握以下幾個原則，或許能“化敵為友”，確保我們與之“相安無事”，進(jìn)而會創(chuàng)造出一個團(tuán)結(jié)而又有活力的團(tuán)隊來。一是靜觀其變，耐心等待其“露出破綻”，并以平常心待之。做足其“資料”收集后，對癥下藥，各個擊破。二是通過故事啟迪，活動引導(dǎo)來感化之。故事是最好的老師，我們可以通過觀看相關(guān)校園勵志、青春校園類的影片或圖書加強(qiáng)“宣傳攻勢”；并輔以開展主題團(tuán)隊活動或其他有助于吸引這類群體的活動，做好“幫帶”。常言道“興趣是最好的老師”，如果我們與他們有共同的興趣、愛好，何愁這類孩子不會變成“自己人”呢。三是通過書信溝通，強(qiáng)化感情聯(lián)絡(luò)。這個“書信”不是純粹意義上的書信。我們可以利用作業(yè)上的“批語”，不拘一格借題發(fā)揮；也可以針對其近期的表現(xiàn)，寫點“家書”，對其細(xì)微的積極表現(xiàn)予以“放大”，并鼓勵、欣賞他們。對于這類學(xué)生而言，書信是最好的溝通方式，既保護(hù)了隱私，又拉近了師生距離，增進(jìn)好感。四是通過學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)生，以他的“重要他人”來對其施加影響。在某些事情的處理上，朋友的影響力是巨大的，有時候朋友“一言”，可能勝過老師的“萬語”。所以，我們要“團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量”，增加自己的影響力、凝聚力和威信。這樣，還有誰敢對咱老師們“虎視眈眈”啊。五是通過感染家長，打感情牌，共同改變師生關(guān)系。一部分學(xué)生“敵視”老師，也與其家庭教育有關(guān)。所以，我們可以以不同的“友好”方式進(jìn)行“家訪”，增強(qiáng)家長和我們的感情；也可以舉辦相關(guān)主題的家長會，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子，學(xué)會教育，做到“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”。相信，有這樣一個強(qiáng)有力的后盾，何愁孩子對我們不“友好”，不崇拜啊。六是有錯就改，敢于當(dāng)眾認(rèn)錯?！按填^”的學(xué)生最恨“歧視”，而不公正對待也最容易激發(fā)其內(nèi)心的“斗志”。有才的老師很多，但能夠因自己的失誤或者是錯誤而不“護(hù)短”的老師卻很少。如果你能以一顆包容的心“以禮相待”，公平對人，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于在“大庭廣眾”之下，向?qū)W生們因以自己的失誤或者是錯而致謙，那我們將贏得他們最大程度上的諒解，甚至是崇敬，從而達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的目的。七是利用集體的輿論，喚起他們尊師愛師的心。師生之間的關(guān)系如何，在一定程度上與校風(fēng)和該班的班風(fēng)息息相關(guān)。所以，利用不同形式的師生互助學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的師生互動活動，加強(qiáng)集體輿論的影響力、引導(dǎo)力，以監(jiān)督，以糾錯，的確是個非常有效的渠道。八是高看一眼，注重感情傾斜。這類學(xué)生往往個人或家庭情況比較特殊，往往做事比較較真，甚至鉆牛角尖。但他們往往也比較“義氣”，重感情，容易“抱團(tuán)”。所以，對于這類群體，我們要學(xué)會“另眼相待”，學(xué)會換位思考，注重“以心交心”，并在特殊事情上特殊處理，千萬不要因為“看不慣”而把他們推到了敵對的“陣營”。以上看法不知您是否中意，期待您的交流。
