你這個問題問得好，什么后果，我給你理理！

1、比考不起大學(xué)的人有多了幾年學(xué)習(xí)的機會，

2、一門心思學(xué)習(xí)練就工匠精神，專一性，

3、能在學(xué)習(xí)的時間好好學(xué)習(xí)，未來不會后悔，

4、當(dāng)一門心思只花在學(xué)習(xí)1萬小時＋必成大師

5、書中自有顏如玉，書中自有黃金屋！

6、最后，每個人追求不一樣，但知識改變命運是真理！

《高考，均科全才和優(yōu)科專才，你選擇誰？》

郝峰濤

這有可能是一篇改變中國教育命運的文章。

一個小問題：A生數(shù)學(xué)100、語文50；B生數(shù)學(xué)90、語文90，誰更具潛能？這不是一個分?jǐn)?shù)多少的小問題，而是一個人才觀念的大問題。

我們的社會、教育和高考一致認(rèn)定B生為優(yōu)秀人才，以分?jǐn)?shù)高低論英雄，所以一位小學(xué)校長就敢這樣說：“我這里沒有天才，我只要考試的分?jǐn)?shù)和名次?！苯逃跄懿幌萑霊?yīng)試?yán)Ь?！錢學(xué)森老人發(fā)出疑問：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才呢？”錢老希望培養(yǎng)出大師級的人才：一個孫子，勝過千萬趙括。

正是這種落后的人才觀念，是造成中國教育改革停滯的根本原因。

人才，你在哪里？A生具有優(yōu)科（數(shù)學(xué)）優(yōu)勢，B生具有均科（均衡）優(yōu)勢，這兩種不同的優(yōu)勢，哪一種最具潛能？

論一：天才優(yōu)于專才，專才優(yōu)于全才，全才只能算是個人才。植物有頂端優(yōu)勢，才成其高；動物也各有特長，故能生存。再縱觀歷史，橫觀社會，凡是有成就的人，皆是某些領(lǐng)域的專才（天才是更加卓越的專才），而非全才，正所謂：三百六十行，行行出狀元。

論二：專才（優(yōu)科）的成功在于他們努力建設(shè)自我的專業(yè)興趣、專業(yè)方向和專業(yè)高度，而所謂的全才（均科）其實是被誤導(dǎo)的無興趣、無方向和無高度的三無產(chǎn)品！人才都有一定的成長之路，越是卓越的人才越注重自我的專業(yè)發(fā)展。

論三：孩子們各有天賦，在發(fā)展中就會產(chǎn)生不同的優(yōu)勢，這是自然分化和社會分化的必然，也是專才成長、優(yōu)科發(fā)展的內(nèi)因外果。而全面均科發(fā)展，其實是一種違背人性發(fā)展的人才策略。

所以，專才（優(yōu)科）的人才發(fā)展觀是優(yōu)于現(xiàn)代教育中盛興的平均主義全才（均科）觀。天才源于自覺，專才源于興趣，全才源于誤導(dǎo)，平均主義全才（均科）觀是扼殺天賦、迷失興趣的禍?zhǔn)住?/p>

我們要不要打破主副科，打破文理科，打破快慢班，打破填鴨式，打破應(yīng)試觀？要不要鼓勵學(xué)生培養(yǎng)興趣、尋找方向和建構(gòu)高度？要不要給天才、專才（優(yōu)科）更大的成長空間？

要！但如何做到呢？

一，高考是指揮棒，要從“均科固定文理制”向“優(yōu)科自選建構(gòu)制”轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣發(fā)展，以自身優(yōu)勢學(xué)科為中心進(jìn)行知識建構(gòu)，可在高考科目“語、數(shù)、英、政、史、地、理、化、生、體、音、美等（皆百分制）”中自選四科進(jìn)行計分選拔，其余參試科目的分?jǐn)?shù)作為參考。如：A生自選“生數(shù)理英”四科計分，B生自選“生化數(shù)史”四科計分，可同時報考清華生物的相關(guān)專業(yè)，擇優(yōu)錄取。

二，中學(xué)和中考可以讓學(xué)生自選2-3門優(yōu)勢學(xué)科參加評價，其余參試科目作為參考，鼓勵學(xué)生發(fā)掘自身的興趣、方向和高度。

三，小學(xué)階段，學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，逐步建立1-2門優(yōu)勢學(xué)科參加評價，改變填鴨式的主科均衡發(fā)展觀。

我們的育才觀念要從均科全才觀向優(yōu)科專才觀轉(zhuǎn)變，去培養(yǎng)孩子的興趣、方向和高度，實現(xiàn)人的專業(yè)化成長，這是人的自然分化和社會分化的必然規(guī)律。

荒原開蹊徑，枕草待曉鐘。

十年心酸夢，只為此文生。

致敬：你我皆是微不足道的塵埃，只是希望給孩子更好的教育，若覺得此文不錯，請惠心推送轉(zhuǎn)載，舉手之善，或?qū)⒊蔀榻逃母锏淖畲髣恿Γ?/p>

只顧學(xué)習(xí)其實也沒什么錯，畢竟大學(xué)也是學(xué)習(xí)為主，但是最怕只埋頭學(xué)習(xí)，但是不會與其他人交流溝通，變成只會學(xué)習(xí)的“書呆子”出來工作除了能力重要的也有交流溝通能力，要不然面試都不會說話都不能過，所以除了學(xué)習(xí)建議多和人交流溝通，適當(dāng)?shù)膮⒓蛹w活動，鍛煉社交能力！

只專注于學(xué)習(xí)的，假如本身性格以及能力存在問題，大學(xué)階段沒有去彌補。只能將成為一個書呆子，要么繼續(xù)讀書在學(xué)校當(dāng)老師。他要么做個人計算書寫類工作。以后的日子缺乏社交，溝通。會把自己的家庭生活過得一般。