大學(xué)生犯罪原因 1.社會原因 社會上不良風(fēng)氣的影響以及腐朽思想和不良網(wǎng)絡(luò)文化是導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的原因之一。

在當(dāng)今社會一些陰暗角落里滋生著一些與改革開放、市場經(jīng)濟(jì)和文明建設(shè)不相稱的丑惡現(xiàn)象，像色情、暴力、荒謬、享樂主義以及西方、港臺文化所宣傳的私有化、極端個人主義文化以及不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，在社會上起著極壞的影響，誘惑大學(xué)生走上違法犯罪道路。還有就是龐大的就業(yè)壓力下，很多大學(xué)畢業(yè)生，不能更快地安置好自己的工作，只是臨時性工作，收入不穩(wěn)定，也是違法犯罪的主要原因之一。 2.學(xué)校原因 由于高等院校的過度的擴(kuò)招生源，導(dǎo)致了學(xué)校的管理體系趕不上學(xué)生數(shù)量的節(jié)奏，導(dǎo)致了學(xué)生思想道德教育的后。由于沒有做到防微杜漸，導(dǎo)致個別學(xué)生自覺性越來越差，自我控制能力越來越弱，很容易突破道德的防線而上犯罪的歧途。大學(xué)生沉溺網(wǎng)吧，而荒廢學(xué)業(yè)，還有一些不健康的黃色文化、暴力文化，更是影響著意志薄弱的學(xué)生，這也是大學(xué)生犯罪的原因之一。院校對大學(xué)生的法制教育的不重視。按照教育部的規(guī)定，大學(xué)生的《思想德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》是每一位在校大學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，由于長期的大學(xué)教育過度地重視大學(xué)生的英語、算機(jī)等技能的培養(yǎng)，而忽視了對學(xué)生的法制教育等綜合素質(zhì)的提高，很多學(xué)生對思修法律課這類公共基礎(chǔ)課也產(chǎn)草率應(yīng)付考試的心理。 3.家庭原因 家庭是孩子最原始接受教育的環(huán)境。家庭的教育方式的好與壞，也在一定程度上影響與決定著孩子的人生觀、價值觀、世界觀。一些家長對孩子的過度溺愛，放縱孩子，從小就飯來張口，衣來伸手的不良生活習(xí)慣。形成好逸惡勞，揮霍無度的不良習(xí)氣。有些家長對對自己的孩子拳腳相加，粗暴訓(xùn)戒等暴力方式教育孩子，給孩子造成巨大的反逆心理。當(dāng)然，也不能排除有一些學(xué)生，由于從小失去雙親，心理造成極度畸形或無人管教而發(fā)生違法犯罪事件。據(jù)專家分析，處于溺愛型家庭、打罵型家庭、放任型家庭、失和型家庭等“問題家庭”的大學(xué)生較之正常家庭的孩子更容易犯罪。原因就是缺乏適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒】档慕逃绞?。所以，家庭教育是影響大學(xué)生犯罪的重要因素之一。4.自身原因 內(nèi)因是決定事物發(fā)展變化的根本因素。我們不能過多地把焦點(diǎn)集中于指責(zé)當(dāng)今社會的環(huán)境、教育腐敗，家庭等客觀因素，最主要的還是從大學(xué)生自身方面尋找主要根源。 有些大學(xué)生由于受到社會中的不良風(fēng)氣影響，在人生的價值觀、世界觀方面產(chǎn)生了誤解。一味地崇洋迷外，狂妄再大，目中無人，倡導(dǎo)個性自由，盲目地追求高消費(fèi)，從而迷失了人生的方向，扭曲了自己的人生價值觀、世界觀。大學(xué)生作為社會的一個典型群體，正處在學(xué)知識，長才干時期，心理與生理正趨向成熟型轉(zhuǎn)變階段。一些學(xué)生由于種種的原因不能適應(yīng)校園里面的生活，在心理上造成巨大的壓力和挫折，心理承受能力大大受損。再加上看問題片面膚淺、分別能力差，缺乏辯證的觀點(diǎn)，產(chǎn)生了容易偏激與沖動的表現(xiàn)。據(jù)有關(guān)專家分析，大學(xué)生年輕幼稚，思想單純，生活閱歷淺，識別能力低，容易受不良環(huán)境的誘惑，不良心理如逆反心理、爭強(qiáng)好勝心理、享樂攀比、好逸惡勞心理、嫉妒嫉恨心理、激情沖動心理等，是誘發(fā)大學(xué)生違法犯罪動機(jī)和行為產(chǎn)生的一些重要心理因素。