關(guān)于德國的職業(yè)教育，我所知道的是，北抄京理工大上學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院職業(yè)教育項目有個機械電子工程是與德國手工業(yè)聯(lián)合會汽車行會相關(guān)的，德襲國的基業(yè)教育是非常重視的，投入大量的人力物力財力，發(fā)展很快，而，理工繼續(xù)教育學(xué)院的這個專業(yè)還是要zd去德國實習(xí)，取得德國的實習(xí)鑒定證書，這樣，就更有利于我們的就業(yè)，也就是去向了，

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德國被認(rèn)為是世界上職業(yè)教育最成功的國家。德國職業(yè)學(xué)校具有周密的教學(xué)計劃、科學(xué)的教學(xué)理念、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)了一大批技術(shù)過硬、素質(zhì)全面的操作員、工程師。2012年8月筆者有幸到德國考察職業(yè)教育，通過與專家教授交流，參觀學(xué)校、工廠、行業(yè)協(xié)會等，對德國職業(yè)教育體系、課程方案和行動導(dǎo)向的教學(xué)方法等有了一定的了解和體驗，并總結(jié)幾點體會，與同行共分享。一、德國職業(yè)教育的特點和優(yōu)勢（一）開放的辦學(xué)理念德國的職業(yè)學(xué)校是開放式辦學(xué)的，學(xué)校很少有圍墻，也很少有校門和學(xué)校標(biāo)牌，學(xué)校與行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、社區(qū)等社會團體聯(lián)系緊密，學(xué)生在與社會接e69da5e887aae799bee5baa6e79fa5e9819331333433626565觸的過程中不斷更新知識，提高能力素質(zhì)。學(xué)生在擇校時大多就近入學(xué)，學(xué)校不安排宿舍，不強制學(xué)生集中住校，不強求學(xué)生參加學(xué)校自習(xí)，學(xué)生可以自由支配課外時間，這給學(xué)生提供了更充裕的時間和更廣闊的平臺，通過社會實踐、家庭生活、交流溝通等方式不斷提高自身綜合素質(zhì)。（二）合理的分流機制德國在中學(xué)階段會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個人興趣進行分流，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生會升入大學(xué)，進一步深造，而理論學(xué)習(xí)能力稍弱，動手實踐能力較強的學(xué)生會升入職業(yè)學(xué)校，接收職業(yè)教育，這樣的分流能充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點，將每個學(xué)生的價