1、游戲式的教研方式教研并非一定要是講道理、單一和枯燥乏味的，它可以是實操、生動和充滿情趣的。
在教研培訓(xùn)中加入游戲的方式和靈活多變的方法，教師就可以不斷地保持研究的熱情，充分地享受研究的快樂。
2、解惑式教研教師在教研教學(xué)中會出現(xiàn)種種問題，有些問題是個別性的，有些問題是集中性的，可進行先收集問題，再制定教研主題，最后集體解惑答疑。如：“繪本教學(xué)的示范與講評”、“繪畫活動中如何引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)造力的表現(xiàn)”等。
3、案例式教研在教師的教育實踐中，一些問題經(jīng)常會是教師的常見工作難題，因此進行案例式的教研工作有著很大的幫助。幼兒園可每月進行一次案例教研，在教師中征集研討案例，然后組織教師查找資料，進行集體教研研討，對幼兒的年齡特點、心理特征進行分析，對癥下藥，尋找解決的正確方法。
4、磨課式教研，一般是青年教師自薦式上課與邀請式聽課磨課式教研有時我們叫“一課三研”，是選用相同的教材，讓不同教師進行多次上課，同組教師全員參與聽課、評課的活動。其主要流程：組內(nèi)教師集體備課——第一次課教學(xué)展示——全園教師聽課評課研討、專家指導(dǎo)——第二次教師行為改進課堂教學(xué)展示——全園教師聽課評課研討——第三次教師課堂教學(xué)成果展示——聽課評課研討，總結(jié)，形成最優(yōu)化的教案。（注：因為主題開展的行進因素，一般一次磨課的周期控制在3周之內(nèi)。）還可以有哪些教研活動開展方法呢？集體備課式教研（新教師、青年教師）“師帶徒”傳幫帶式園本教研分為兩種：
1、常規(guī)教研（研討、觀摩、理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、教學(xué)成果匯報分享等）主要過程：問題——設(shè)計——行動——反思（循環(huán)往復(fù)、螺旋上升）2、專題教研活動過程：學(xué)習(xí)階段、研究階段、實踐階段、總結(jié)反思階段園本教研的基本過程1、活動準備：學(xué)期初教研組長與年級組長根據(jù)上學(xué)期教研情況和本學(xué)期保教工作計劃，制定本學(xué)期教研主題和教研計劃（時間、主題內(nèi)容）；
2、根據(jù)教研計劃確定教研時間、內(nèi)容、參加人員和教研方式（教研活動一般為隔周一次，利用中午時間，所有教師崗人員參加）；
3、教研活動前一周將教研活動安排內(nèi)容通知相關(guān)人員，引導(dǎo)教師提前思考或準備相關(guān)資料；
4、學(xué)習(xí)資料、材料、教研會議記錄表（專人進行記錄）等。常規(guī)教研活動開展流程（根據(jù)不同教研主題和參加對象選用不同的教研方式）：
1、主持人介紹教研活動主題、內(nèi)容（或案例分享），拋出問題引導(dǎo)教師進行思考，教師展開討論話題；
2、教研組長引導(dǎo)教師展開討論話題，在討論中及時進行總結(jié)歸納，并拋出下一個問題，使討論循序漸進；
3、教師集中討論并提出問題的解決方案，由教研組長梳理歸納，記錄人及時進行詳細記錄；
4、教研組長小結(jié)討論結(jié)果，同時提出下次教研主題，老師們做好準備。觀摩課活動開展流程：
1、觀摩活動前，教研組長下發(fā)觀摩活動教案，提出所要觀摩的要點；
2、觀摩當天下發(fā)聽課記錄表，要求教師做好觀摩記錄；
3、課后組織教師進行座談、研討，圍繞觀摩主題談自身感受；
4、教研組長進行總結(jié)歸納；
5、每位教師寫觀摩后反思（結(jié)合自身業(yè)務(wù)水平技能）。教研組長組織理論學(xué)習(xí)活動開展流程：
1、根據(jù)教研計劃中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組織教師進行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)；
2、對所學(xué)內(nèi)容提出問題，組織討論，幫助教師理解；
3、組織教師談學(xué)習(xí)后感受，從中了解教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解；
4、引領(lǐng)教師總結(jié)歸納本次活動的收獲；
5、每次教研活動都需要做好認真詳細的記錄。經(jīng)驗交流活動開展流程：
1、組織教師分享個人經(jīng)驗，其他教師談感受和收獲；
2、引導(dǎo)教師及時將優(yōu)秀經(jīng)驗內(nèi)化，舉一反三想出新的方法和手段；
3、教研組長引領(lǐng)教師及時進行歸納和總結(jié)，并運用到實際教育教學(xué)工作中；
4、教研活動中及時進行詳細記錄。附贈——園本教研活動實例：幼兒園學(xué)期教研計劃聽評課記錄表幼兒園教育教學(xué)活動評價表中大班XXXX年——XXXX年教研總結(jié)
