我不是水軍也不是托兒，我是積云教育培訓(xùn)出來的學(xué)員，看到網(wǎng)上有很多人和競爭機(jī)構(gòu)不了解積云教育卻對惡意中傷，說北京積云教育是騙 子集團(tuán)，是傳銷等等，作為曾經(jīng)積云教育的一名學(xué)員我覺得應(yīng)該站出來說一說我的感受。

積云教育垃圾、積云教育是騙子、積云教育不好、積云教育傳銷等相關(guān)的評論就是這樣出來的，因?yàn)榉e云教育的學(xué)員有什么問題都是直接找到自己的班主任老師進(jìn)行解決，并且積云教育有相關(guān)的投訴和意見處理部門，隨時可以和客服部門投訴，客服部門會在最短時間內(nèi)去處理各類各樣的問題，這樣能確保所有的問題都是盡快的解決不會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)等任何問題。當(dāng)前選擇職業(yè)教育的學(xué)生純粹從學(xué)生過去學(xué)習(xí)的成績來看，是不太令人滿意的，大部分選擇職業(yè)教育的學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對較差。因此職業(yè)教育的從業(yè)教師對學(xué)生的認(rèn)知偏差很容易形成。他們認(rèn)為在廣義的學(xué)習(xí)能力方面，他們明顯弱于一些重點(diǎn)本科院校甚至一般本科院校的學(xué)生。廣義上的學(xué)習(xí)能力包含三個方面：生理上的智力因素、行為上的學(xué)習(xí)能力、觀念上的學(xué)習(xí)動機(jī)。他們認(rèn)為學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不好，與學(xué)生學(xué)習(xí)能力有密切的關(guān)系，成績不好的學(xué)生，這些因素中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)都存在著顯著的問題。而這些問題，都是過去長期形成的結(jié)果，老師短期很難改變。因此，對學(xué)生的教育，期待以及要求，甚至約束都會淺嘗輒止，而對于不理想的結(jié)果則心安理得，得過且過。